Перейти к публикации
Форум - Замок

Полина Руссавская

Пользователи
  • Публикации

    8
  • Зарегистрирован

  • Посещение

Все публикации пользователя Полина Руссавская

  1. Алесь, я не знаю, в чём дело, с браузером всё в порядке, но почему съедаются сообщения - одно я успела прочитать и тотчас получила запись об ошибке, что такого сообщения не? Кроме того. больше вообще не открывается страница с открытым общим диалогом, только перечень сообщений. Это не вопрос претензий, а про звёзды написала - может, это звёзды шутят, почему бы и нет? Не знаю только, как всё восстановить. Кстати, примерно с год у меня не уходили ответные сообщения, я ведь в прошлом году регистрировалась, просто обновлялась страница, и всё. Я и забросила отвечать, этим летом снова рискнула - получилось. \Если поможете вернуть сообщения и снова открывать страницу с общим диалогом, буду благодарна. А что до расхождения во взглядах - их ведь нельзя отменить. Но не хотелось, чтоб программное обеспечение в них участвовало, даже случайным образом.
  2. страница убежала, продолжаю - высокий риск системных ошибок, это отдельная тема, но именно в искусстве видны контрпримеры общепринятым раскладкам проективной психологии. Вот в песочной терапии, где человек практически грудью ложится на песок, сложно присвоить проективное пространство не так, как это предполагается авторами интерпретаций. А в изобразительном искусстве и в мозартике присвоение проективного пространства очень вариативно, об этом можно вообще отдельную тему заводить.И ещё - у меня что-то странное с форумом. Личные сообщения вдруг исчезают, страницы, где идёт диалог, не открываются. Сегодня случайно поняла, что разговор не оборвался несколько дней назад, а продолжается, у меня всё открывается старая страница в качестве последней, причём общее количество страниц уменьшилось в три раза. Похоже. среди звёзд, покровительствующих форуму, начался процесс лоббирования... но пост я всё равно готовлю. ещё раз пишу, что у меня ощущение, что я не получаю личных сообщений, на всякий случай - вот мой мэйл (я вообще в открытом доступе):[email protected]
  3. Всем добрый день! У меня сейчас реально - запарка, готовим тираж, много проверки по допечатке. Одновременно я готовлю продолжение рассказа, просто хочу сделать его коротким, но при этом ёмкким и понятным. Не собираюсь бросать тему. На замечания оценочного характера реагировать не буду. Lugana, очень жалко, что Вас, наверно, не было на семинаре в Кирове, который я проводила, я бы с удовольствием с Вами лично пообщалась, мне кажется, Вы очень вдумчивый и тактичный человек в профессии, просто у проективной психологии есть очень высоки
  4. Алесь, да не техника это! Вообще не техника! Вы не видите ничего нового в таком физическом действии, как раскладывание одних раскрашенных картонок на других раскрашенных картонках - так и нет тут нового технического действия! ТЕХНИКИ то бишь... Я пытаюсь объяснить, в чём суть нового формата культуры, взаимодействовать с которым можно и с помощью этого НЕ НОВОГО действия и других технических действий, наверно, будет возможно взаимодействовать. Мне бы всё-таки хотелось закончить объяснение, в чём суть нового формата, но если Вы вежливо намекаете, что я пишу не о том, не там и слишком много, то я не буду навязывать форумчанам свои объяснения. Про близкие техники - да техники здесь не то что вторичны, а на двадцать пятом месте. Кстати, пишу Вам честно - Вам суть этого формата пока так же непонятна, как и другим. Если неохота понимать и нет желания ни у Вас, ни у форумчан - могу не продолжать и отвечать только на личные сообщения. Но маркер сработал - как только доходит до ситуации, что надо вникнуть, закидываем знакомыми словами (типа слова "техники") и не вникаем - это и есть общепринятый подход. Т.е. классифицируем, раскладываем по полочкам, позиционируем, НЕ ВНИКАЯ И НЕ ПОНИМАЯ. И применяя механически, как знакомые техники. Я ведь с самого начала попросила критиковать после того, как станет понятно, и сейчас прошу! Сам факт критики меня не напрягает, напрягает время, потраченное на отбивание от ярлыков, нацепляемых в силу НЕвникания и НЕпонимания ( и соответствующего применения). С уважением, Полина Руссавская
  5. Хая, общение связано со второй функцией - если кто-то что-то передаёт, транслирует, то кто-то и воспринимает, значит, возможно и обмен организовать. И действительно, искусство является средством коммуникации, причём в очень разнообразных вариантах. Но Вам спасибо за попытку и вдумчивость! С уважением, Полина Руссавская
  6. Отвечаю на скорую руку на последний вопрос. прежде всего отбиваюсь от слова "методика". Понимаете, когда представляешь, как устроен тот или иной ресурс, методику, как Вы пишите, можно на глазах смоделировать на месте. А чем таким отличаются гиперактивные дети, разве им противопоказано искусство? Ясно, что не всякое искусство им вообще подходит (возбуждающее лучше не надо) и не всегда понятно, как их вовлечь. Ясно, что мы можем давать им Мозартику (не для Мозартики, а для них это нужно), но сначала в очень ограниченном объёме, иначе вызовем ассоциативный и поведенческий шквал. Может, сначала всего 4-5 очень спокойных фигурок, лучше одноцветных, как в "Витражах", без полей даже. Постепенно (адаптирующее обучение вообще обязательно для них) расширяем этот набор, следим за тем, какими операциями они овладевают, расширяем набор не сразу, следим, чтоб увеличивалось время их относительно внимательного контакта и т. д. Постепенно расширять надо и образную наполненность фигурок - вот выбрать спокойный домик из "Городка", потом фигурки, где несколько. Попробовать круг в "Туманах" собрать, дав 4 сегмента круга и одну фигурку другой формы, чтоб лишнюю убрали, или даже (типа ловушечки, посмотреть, что будут делать с дополнительной) 5 четвертушек круга. Вот такими постепенками без спешки и гонки выводим их на то, чтоб они сложили свою первую картину. На первом занятии вообще ищем, какими вовлекающими словами пользоваться, сами сидим рядом и тоже работаем с фигурками, сначала, может, будет с их стороны повтор действий взрослого (или протест, наоборот), не всё сразу, постепенно взрослый перестаёт что-то показывать, просто медленно фигурки перебирает. Но всё это вариативно, с ориентированием на реакцию детей. И вот так придумывается сходу, если понимать возможности ресурса и особенности деток. Кстати, Вы не написали возраст и что уже освоено ребёнком (или группой детей), поэтому я вроде как сориентировалась на старший дошкольный и младший школьный, но я хотела показать принцип. Понимаете, если мне подробно и профессионально рассказывают об особенностях того или иного ребёнка, я методику могу сконструировать на ходу - но я понимаю, что такое Мозартика, как она устроена и какие процессы будут идти. А психолог такое конструирование, на мой взгляд, должен творчески уметь делать, видя человека перед собой, а то я часто слышу: "А что говорить при этом?", "А если не захочет?" и т.д. Т.е. мне кажется, что психолог должен понимать возможности ресурса и творчески организовывать его использование, а не ждать готовой методики, разработанной кем-то. Другой вопрос, что понимание нужно глубокое. Кстати, если какие-то варианты не проходят, на ходу же моделируешь другие, проанализировав, почему те не проходят. Беда в том, что методисты должны такое методическое моделирование делать, наверно, но методисты ни одного доброго слова в свой адрес от меня не услышат. Понимаете, там, где есть ресурс, т.е. нечто не узко-специальное, а именно ресурс, должна действовать профессиональная практика такого гибкого методического моделирования. А этого не происходит, потому что легче применять готовые методики, чем глубоко вникать в возможности ресурса.С уважением, Полина Руссавская
  7. Добрый день всем участникам форума! Раз народ не против, начинаю серию постов о Мозартике. Не обещаю, что будет просто и легко читать и понимать. Но сначала несколько коротких ответных комментариев. 1. Чтоб закрыть материальный вопрос раз и навсегда: игры Мозартики производит только организация, где я директор и главный разработчик. Игры рисуются, потом допечатка, цветопробы, отрисовка и изготовление штампов для вырубки, печать, каширование, ламинирование или лакирование, вырубка, упаковка. Все покупают только у нас. Цены в каталоге в группе «Мозартика» «В Контакте», но в той группе, которую создала Ольга Толпежникова из Санкт-Петербурга. Низкими я бы эти цены не назвала – у нас маленькие тиражи. За тех, кто перепродаёт на разных сайтах, я не отвечаю. По цене ниже закупочных, т.е. наших цен, обычно продают те, кто за эти игры не платил (были поставки по региональным программам, иногда по-глупому – 30 одинаковых игр в одно учреждение). За комплектность перепродаваемых игр я не отвечаю – это я к тому, что однажды из-за сломанного резака мы отправили партию «Витражей» не с 10-ю игровыми полями, а с 7-ю, нельзя было сроки нарушать. 2. Важный вопрос – насчёт помощи ребёнку с аутизмом. Знаете, Хая, частично можно понять, почему Вашу подругу просят прийти с ребёнком в тот или иной центр (исключаем ситуации с желанием подзаработать на этом и дебильно-рекламным непрофессинализмом). Они хотят просто посмотреть на ребёнка и понять, сможет ли их профессиональный арсенал средств ему помочь. Каждый аутист – это абсолютно отдельный случай. В каждом случае по-своему строится адаптивно-контактное поле. У нас были удачные случаи с аутистами, когда с помощью Мозартики удавалось расширить коммуникационное поле ребёнка с окружающим миром, и в этом расширении находилось место для родителей и педагогов. НО: у всех аутистов свои особенности восприятия, к каждому нужен свой подход, и эти удачные опыты (один даже разговаривать с родителями начал, до этого не говорил с ними, вполне умея говорить, как в анекдоте было) нельзя обобщить статистически. Поэтому я бы предложила следующее: А) я могу написать завучу одной школы в Подмосковье, где здорово работают с Мозартикой, а детки у них все с серьёзными отклонениями, работали и с аутистами, учениками этой школы, продолжают ли с аутистами и что получается – не знаю, сама завуч работает с другими, и я знаю именно её работу. Если продолжают и хоть как-то успешно, можно начать с ними на эту тему переписываться. Б) не имея информации о ребёнке, ни один здравомыслящий человек не скажет, что может или не может помочь, поэтому могу предложить такой вариант, если Вы всё-таки ребёнка подруги хорошо знаете – Вы мужественно читаете мои посты, и если Вы сочтёте, что ребёнку это может оказаться полезным при использовании самими родителями и консультировании этих родителей (хотя бы по скайпу), можно подумать, чтоб дать родителям игры бесплатно и как-то переправить в их город. Бесплатно не потому, что я такая добрая, а потому, что я представляю степень непредсказуемости результатов при работе с аутистами. Но ещё раз честно говорю: я бы тоже предпочла, чтоб сначала на ребёнка посмотрели те люди, которые регулярно общаются с самыми разными аутистами. 3. Lugana, Ваши неточности не из-за того, что Вы мало учились или мало консультировались с Верой Ивановной, которую я давно знаю и к которой замечательно отношусь. Это вообще не Ваши ошибки и неточности, это гораздо более общая системная ошибка подхода практической психологии к применению Мозартики. Потому что практическая психология не собирается въезжать в то, что такое Мозартика на самом деле, об этом я напишу ниже подробнее… Особенно меня умилил расклад: внизу – реальность, в середине - эмоции, вверху – стремления. Может быть такое? Может, но только как вариант. И скорее редкостный. Ни одна из проективных формул не работает стопроцентно даже близко; когда их применяешь, желательно понимать, откуда берётся связь источника и проекций, понимать, что проецироваться может очень по-разному хотя бы в силу различных возможностей присвоения проективного пространства. И самое главное, желательно иметь косвенные доказательства, признаки, что именно так произошло это присвоение и последующее проецирование, короче, нет здесь железных правил, тем более таких, как эта умилившая меня формула. Мне совсем не важно, из какого авторитетного источника она, я просто видела много произведений искусства и выкладок в Мозартике, где она явно неверна… И ещё очень-очень важно: когда интерпретируется выкладка, кто-нибудь понимает, что мы, собственно, интерпретируем? Информационный след какого интегрального процесса? И для чего интерпретируем? Чтоб самим не заблудиться? 4. Алесь, прежде чем я последую Вашим призывам толерантно относиться к критическим отзывам о задуманной мною методике, позвольте Вам сообщить, что Мозартика НЕ ЯВЛЯЕТСЯ методикой, как не является развивающей игрой, пособием, чем там ещё? Интернет беспределен… И вот когда все разберутся в том, что это за зверь, может, с Вашего позволения, тогда и покритикуют, ладно? Не думайте, что я зацикленная злючка с завышенным самомнением, просто я слегка устала от информационного шума, в котором каждый лепит своего горбатого на тему, что такое Мозартика, ну почему бы сначала всё-таки не разобраться? Оцените журналистские перлы: «это такие альтернативные паззлы», «это наши русские паззлы» и перлы безымянных комментаторов: «взяли немного от домино, от мозаики, от паззлов и просто назвали новым словом». Я бы отнеслась ко всему этому сверхтолерантно, если б в этих высказываниях была бы хоть толика сути Мозартики, так ведь ни следа… У практической психологии есть запрос на методики, потому что она ориентирована на клиента, а клиенту нужна методика специально для того-то и того-то… Не в том дело, что психологи вроде как люди ограниченные и клиенты вроде как люди ограниченные, нет, конечно, просто ситуация психолог – клиент состоит из одеревенелых организующих стереотипов. Меня однажды спросили: «На какие конкретно психологические исследования и работы каких психологов опирается Ваша разработка?». Отвечаю, что ни на какие, но зато на многовековой социокультурный опыт человечества! Отвечаю, что есть сферы жизни человечества, которые использовали и используют психологию без психологии как науки, и происходит это веками! Привожу в качестве примера действующий христианский храм, построенный века 2-3 назад. Какой мощный по воздействию синтез пространственных искусств – как будто специалист по восприятию техзадание писал. А ведь ни архитекторы, ни строители этого храма понятия о науке с названием «психология» не имели. Так как быть теперь: строителям храмов начать психологам подчиняться или всё-таки психологам признать этот гениальный опыт и научиться пользоваться им? Сколько возникало дурацких вопросов типа «а если автор не психолог и сама Мозартика не психологическая методика, зачем её использовать психологам?»! Ужас этого подхода в ярлыках: неважно, что она там кому даёт, использовать надо только психологические методики со всей их валидной канителью. Поэтому проще и Мозартику позиционировать как методику, да ещё проективную, да в рамках клиент-центрированного подхода. Всем проще. Вот только потом не надо удивляться системным ошибкам. А что ж она такое, сколько можно тянуть кота за хвост? Если я начну давать строгие объяснения, народ на форуме разбежится. Поэтому я вставлю маленький строгий кусочек для самых смелых, а в принципе можно сразу читать популярный текст, пропустив следующий абзац. Не знаю, отразится ли курсив. Мозартика – это формат культуры. Т.е. нужно хорошо представлять, что образно–содержательный контент культуры, заключённый в мировом изобразительном искусстве, с помощью определённых культурных фильтров отбирается и с помощью определённых методологических принципов преобразуется в новый формат, в новую структуру. Получается некий концентрированный дайджест-формат культуры. Это формат интерактивный – он обязательно вовлекает в личностно активный процесс с дурацким названием – творческое культуроосвоение. И ещё этот формат имеет ассоциативную направленность – позитивно-созидательную. СКУЧНО, ЗАНУДНО И СЛОЖНО, НЕ ТАК ЛИ? Возвращаюсь к обычной человеческой речи. Те, кто применяют Мозартику в рамках исключительно упрощённой модели «автор пособий - Руссавская, автор методики – Болотова, основано на картинах тех-то и тех-то художников», всё-таки знают, что Мозартика как-то там основана на искусстве. Между прочим, в Москве есть ВУЗ, где Мозартику читают, но о её основанности на искусстве преподающие герои вообще не знают – для них это дизайнерские картинки, наверно; эти герои не знают, какая вообще связь между искусством и картиной мира, они, кстати, любезно согласились, чтоб я на дружеских посиделках на благотворительной основе это им порассказывала, я не против, но я упорно не понимаю, почему эти герои должны получать от родины бюджетные деньги за преподавание Мозартики. Но вернёмся к нашим баранам. Если Мозартика – это формат культуры, формат искусства, значит, она так или иначе аккумулирует в себе какие-то важные функции искусства, вопрос – какие? Если поймём, какие, легче станет понять, для чего она вообще нужна и чем от всего остального отличается. Очевидно, что искусство ОТРАЖАЕТ важное, волнующее и т.д. О проективности искусства не говорит только ленивый, в слаженном дружном хоре на эту тему сливаются голоса всех направлений психологии, даже если они враждуют между собой в каких-то принципиальных вопросах. Очевидно, что искусство ПЕРЕДАЁТ (ТРАНСЛИРУЕТ) важное, волнующее и т.д. современникам и потомкам. Об этом дружно щебечут такие направления педагогики, как эстетическое воспитание, патриотическое воспитание и т.д. Наверно, я перебираю с иронией, мне очень даже есть, что всерьёз рассказать об этих функциях, но я хочу добраться до важнющей третьей функции – она не так очевидна. На ней мне хочется остановиться особо, поэтому можно я предложу форумчанам назвать эту третью функцию? А то пост и без того очень длинный. Следующий начну аккурат с этого места. Назову сама, не волнуйтесь. С уважением, Полина Руссавская
  8. Добрый день всем участникам обсуждения!Не первый раз пытаюсь вставить слово. но почему-то не загружается текст ответа. Поэтому просто захожу читать - и вот зачем. К сожалению, даже те, кто пользуется Мозартикой, не знают всё-таки, что это такое, что уж говорить о фантазиях людей, промониторивших цену (538 рублей)! Игры производит АНО "Развивающие и реабилитационные игровые программы "Мозартика", каталог висит в группе "Мозартика" ("В Контакте"), больше никто их не производит, все покупают у нас. Но это цветочки. Насчёт того, что моя фамилия, возможно, неизвестна тем авторитетным специалистам, которых обо мне спросят. Неизвестна - не означает, что известна с негативной стороны. Нашим главным экспертом был покойный Николай Васильевич Вострокнутов, который много лет возглавлял отдел, занимавшийся детьми в центре им. В.П.Сербского. Если эти специалисты действительно знали Николая Васильевича, то должны знать и то, что он никогда бы ни за какие коврижки не стал выдавать самодеятельность неизвестно кого за результативную методику. И хотя бы ради памяти этого замечательного специалиста, светлого человека мне хочется восстановить справедливость. Мою малоизвестную фамилию могут закидывать камнями, если нет более достойных занятий. Однако хочу заметить, что судить о чём-то всерьёз можно, если САМ разбираешься в этом как специалист. Всё остальное - обывательская болтовня из лично-общих соображений. Но есть ещё очень важные моменты. Я понимаю, что дефицит информации о Мозартике имеется, и в этом есть моя авторская вина. Не знаю, получится ли объяснить. Я разработчик, я могу преподавать, кстати, практикующие психологи и педагоги пользуются иной логикой обучения, у меня работает принцип творческой мастерской, который не всем подходит. Как это ни смешно, я не очень озабочена продвижением и накоплением денежной массы. Мне нравится отвечать на звонки и письма тех, кто УЖЕ ВИДЕЛ. как с Мозартикой работают их коллеги и заинтересовался. Но при этом образуется информационная брешь, в результате кто угодно может написать про Мозартику что угодно. Даже в очень профессиональных текстах автора темы с ником Lugana есть неточности, и в этом нет её вины, это следствие разной подачи. Если народу интересно, я могу написать подробно, что такое Мозартика на самом деле и что можно делать на её основе. Если у кого-то есть конкретные вопросы по конкретным случаям, могу дать свою электронку - пишите под любым именем, была бы суть. Но могу сказать, чего я никогда не делаю - я никогда никому не впариваю Мозартику. Считайте меня идеалисткой или человеком не от мира сего, кому как хочется. Ещё раз повторю, если действительно интересно - я готова рассказать о том, что такое Мозартика на самом деле. С уважением, Полина Руссавская
×
×
  • Создать...