Jump to content
Форум - Замок

kamilla

Обитатель Замка
  • Posts

    947
  • Joined

  • Last visited

Posts posted by kamilla

  1. Теория существования человека

     

    Кто ты, человек? От кого ведёшь род свой? Что жизнь твоя? В чём её смысл? И что потом?

    Вопросы, на которые у человечества нет единых ответов.

    Религия, в частности Православие, придерживается своей версии. Но проблема заключается в некой сказочности повествования, присущей Библейским текстам. Для их расшифровки привлекаются знания современной науки.

    Создавая физический мир, Господь установил законы, по которым существует всё материальное, начиная от элементарных частиц и заканчивая галактиками.

    Человек, хотя и осознаёт своё существование на физическом уровне, принадлежит ещё и миру духовному, нематериальному. Так почему же не быть законам, по которым существует такая сложная конструкция, как человек?

     

    Часть 1

     

    Нумерология

     

    Справка. Коротко из общей теории нумерологии

     

    Цифры - символы

     

    Каждый человек с детства привыкает, что цифры имеют количественное значение или указывают порядковый номер чего-либо. Но мало кто задумывается, что при этом они выступают в роли знаков, символов. Точно так же, как, например, знаки дорожного движения.

    Такую же функцию цифры выполняют и в нумерологии. Только символизируют они суть процессов и явлений.

     

    Суть процессов

     

    Суть (или идея) заключена в основе каждого процесса.

    Иными словами, ничто из происходящего не развивается спонтанно. Суть процесса - это своего рода план, причина. Все события и явления есть воплощение каких-либо идей.

    При этом одна и та же идея может реализовываться в разных случаях в различных формах.

    Потому трактовка числовых знаков имеет, как правило, несколько вариантов.

    Это выражается, например, в том, что у разных людей с одинаковой датой рождения в жизни происходят разные, казалось бы, события. Один поднялся на вершины власти, а другой одинок и всеми покинут. Оба случая, однако, являются воплощением идеи единицы.

     

    Идея

     

    Каждая идея обладает своим многосложным самобытным характером,

    который выражается в основополагающих принципах существования.

    Например, идея, символом которой является двойка, подразумевает под собой парное сосуществование. Двойка есть противоречие и дополнение, соратник и антипод. Она видит две стороны медали, сводит воедино два мнения и т. д.

    Существует девять основных идей, а так же статическое поле, символом которого является ноль.

     

    Плохие и хорошие числа

     

    Все идеи и, соответственно, числа - объективно-нейтральны.

    Их разделение на плохие и хорошие может быть только условным.

    В одном случае даётся объективная сравнительная оценка негативного и позитивного потенциала всех идей между собой, и выносится вердикт.

    Например, четвёрка и восьмёрка считаются самыми нехорошими, потому что их потенциал негатива превосходит потенциал негатива всех других чисел. (Здесь и далее – хотя и говорится о числах, имеются в виду идеи, символами которых они являются. Подобные отклонения от истины служат для упрощения фраз, в противном случае они получались бы громоздкими, что затрудняло бы понимание их смысла.) А тройка и шестёрка считаются самыми хорошими. Их потенциал позитива превосходит потенциал позитива остальных чисел.

    В другом случае разделение на плохие и хорошие числа проистекает из субъективного восприятия происходящего конкретным человеком, что связано с его личным жизненным опытом. И тогда одно и то же число у разных людей способно вызывать прямо противоположные эмоции.

     

    Закон Биполярности

     

    Причина этого заключается в том, что мы живём в мире, где всё мироустройство подчинено закону Биполярности. День – ночь. Плюс – минус. Прилив – отлив.

    Именно закон Биполярности ответственен за то, что реализация сути процессов происходит в одних случаях со знаком «плюс», а в других – со знаком «минус».

    Нейтральные по своей природе идеи в физическом биполярном мире подчинены его законам. При воплощении они обретают свою полярность.

    Потенциал процессов и явлений

    Суть процесса может быть реализована в различных соответствующих ей формах.

    Набор этих вариантов составляет потенциал любого процесса.

    Именно он содержится в различных прогнозах. Но поскольку, как правило, реализуется лишь часть потенциала, то и прогнозы сбываются не на 100%.

    Каждый процесс из множества других, имеющих единую суть, обладает таким же потенциалом, какой имеют остальные, поскольку в основе каждого из них соответствующая идея заложена в одинаковой мере.

     

    Теория о влиянии чисел

     

    Одной из наиболее распространённых теорий нумерологии является теория о влиянии чисел, которая утверждает, что числа за счёт своей энергетической вибрации оказывают непосредственное влияние на формирование и развитие всех процессов и явлений.

    Поскольку личность человека – это, бесспорно, явление, то в рамках теории о влиянии чисел человеку отказывается в свободе воли и праве выбора своей личностной индивидуальности.

    Попросту говоря, каждый человек представляет собой что-то вроде марионетки, которая не только вынуждена существовать в жёстких рамках своей судьбы, но у которой формирование своего «я» на самом деле происходит с чужой подачи, а конкретно, по указке чисел.

    Согласитесь, страшная картина получается: за меня всё решено, и ни шагу в сторону.

    Но так ли происходит в действительности?

    В основу теории о влиянии чисел легла просматривающаяся взаимосвязь между индивидуальностью характера процесса и соответствующим ему числом, на основании чего был сделан, казалось бы, единственно возможный и верный вывод.

    Однако, на мой взгляд, эта теория совсем не бесспорна, наоборот, она сразу порождает некоторые вопросы, опровергающие её верность.

     

    Возникает первый вопрос: если под влиянием чисел формируется индивидуальность личности человека, значит, до появления чисел все люди были универсальными личностями, то есть не имели различий между собой в плане своей личностной индивидуальности?

     

    Вопрос второй. Взглянем на ситуацию с другой стороны. Кроме понятия числа человеческая цивилизация произвела ещё множество других. Например, такое понятие, как «цена». Но почему-то не существует теории о влиянии цены на формирование продукта, хотя взаимосвязь между ценностью продукта, товара и его ценой очевидна. Странно было бы утверждать, что, например, сорт колбасы зависит от своей цены, а не наоборот, как происходит в действительности. Конечно же, цена колбасы зависит от её сорта.

    И третий вопрос. Общая масса законов делится на две группы. К первой относятся те, которые существуют независимо от воли человека. То есть их происхождение и соблюдение объективно. Вторую группу составляют те законы, которые являются продуктом человеческой цивилизации, то есть субъективные.

    Само существование человека является объективным и подчиняется объективным законам, в то время как сосуществование людей в своем сообществе регулируется законами субъективными.

    В своё время людьми было введено в обиход понятие числа. Числа являются продуктом человеческой цивилизации. Их возникновение субъективно. Следовательно, в механизме реализации объективных законов им не может отводиться никакой роли.

    Упростив ситуацию, можно привести следующий пример: количество электронов вещества определяется объективными законами.

    Можно сколько угодно говорить или писать, что у атома водорода имеется три или пять электронов, водород останется при своём.

    Из всего вышесказанного напрашивается вывод:

     

    просматривающееся соответствие между числами и индивидуальностью характеров процессов носит непреднамеренный характер.

     

    Хотя оно существует, но происходит вне рамок механизма реализации процессов, потому число, являющееся производным человеческой цивилизации, не может оказывать никакого влияния на работу этого механизма, который существует в рамках мироустройства.

     

    Числа выполняют свою непосредственную функцию - информационную.

     

    Необходимый процесс

     

    Вести речь о попытке повлиять числом на течение процессов можно в том случае, если, например, вместо существующего номера квартиры присвоить ей любой другой. Получается связка

     

    «число – процесс».

     

    Но в действительности теория о влиянии чисел подразумевает иную ситуацию – выбор квартиры, ориентируясь на её номер. В данном случае не происходит непосредственного выбора числа, а лишь опосредованный.

    О существовании третьего элемента благополучно забывается.

    Очевидно, что связку «число – процесс» необходимо дополнить:

     

    «число – объект – процесс».

     

    В отличие от цифр объекту вполне может отводиться роль в рамках работы механизма реализации процессов. День, как временной отрезок, является объектом и в то же время существует по объективным законам.

     

    Таким образом, в рамках объективно существующего механизма реализации процессов существует связка

     

    «объект – процесс»,

     

    а не «число – процесс».

     

    Поскольку число имеет непосредственную связь с объектом, то оно должно нести информацию об индивидуальности характера предмета своей принадлежности, то есть об объекте. С другой стороны, индивидуальность объекта соответствует индивидуальности реализуемого процесса.

     

    Следовательно, каждый объект должен обладать неким потенциалом информации, определяющим его предназначение для реализации определённого процесса в его зоне принадлежности, чему можно дать название –

     

    необходимый процесс.

     

    Необходимый процесс – это блок информации, которым обладает каждый объект, и которая сообщает о характере процесса, который должен быть реализован / реализуется в зоне принадлежности данного объекта.

     

    Зона принадлежности объекта – это зона распространения своего влияния необходимым процессом, которым обладает данный объект.

     

    С технической точки зрения необходимый процесс может содержаться в тех самых энергетических вибрациях, но принадлежащих не числу, а объекту.

     

    Таким образом, на уровне объективных законов существует связка

     

    « необходимый процесс - реализуемый процесс».

     

    Информация об их соответствии отражена в принадлежащем объекту числе.

     

    Взаимоотношения необходимых и реализуемых процессов

     

    Утверждение о влиянии чисел, а точнее сказать, о влиянии необходимых процессов на развитие реализуемых предполагает первичность необходимых процессов. Их соответствие, на первый взгляд, подтверждает этот вывод.

    Ехала я как-то в автобусе на заранее оговоренную встречу. За несколько дней до этого состоялся телефонный разговор между мной и секретарём интересующего меня человека. Пересмотрев несколько вариантов, мы согласовали день и время моего визита.

    В автобусе кондуктор выдала мне билет, сумма цифр номера которого составила число, гласившее, что встрече не суждено было состояться, что и подтвердили дальнейшие события.

    В данном случае причинно-следственная связь устанавливается в пользу первичности необходимого процесса: сначала был билет.

    Но дело в том, что моя поездка являлась верхушкой айсберга. Начало процессу положил мой телефонный разговор с секретарём. Всё последующее время до моей поездки на встречу я оставалась пассивным участником процесса, что не мешало ему развиваться.

    Как оказалось, секретарь неправильно проинформировала своего начальника относительно дня моего визита, назвав предыдущий.

    Хотя число билета предсказывало мне моё будущее, но говорило оно о процессе, результат которого уже не мог быть иным, поскольку критическая точка невозвращения была пройдена.

    Безрезультатно прождав меня накануне, шеф в день моего визита запланировал другие дела, не требовавшие его присутствия в офисе.

    На момент получения мной билета результат моей поездки был предрешен в рамках более масштабного процесса.

     

    Таким образом, следует сделать вывод о первичности реализуемых процессов.

     

    Следовательно, утверждение о том, что осознанным выбором объектов можно корректировать свою жизнь, является несостоятельным.

     

    Проиллюстрирую на следующем примере.

    Купили сотовый телефон. При подключении я выбрала самый лучший номер (условно, конечно, помня о законе биполярности). Его влияние должно было бы выражаться в изобилии переговоров, хотя заранее предполагалась обратная ситуация. Не прошло и недели, как сим - карта пришла в негодность.

    В последовавшем затем втором подключении я не участвовала. Новый номер имел сумму цифр, означающую периодичность активности и пассивности, что соответствует режиму использования телефона.

    Отсюда можно сделать вывод о том, что

     

    несоответствие необходимых процессов реализуемым исправляется тем или иным способом, в результате чего пользователь перестаёт взаимодействовать с объектом, источником данного необходимого процесса.

    В одних случаях корректором выступает сам пользователь, действиями которого руководит его подсознание. В других – пользователя на путь исправления ситуации направляет внешний мир, либо внешний мир сам приводит в соответствие необходимые и реализуемые процессы.

    Таким образом,

     

    необходимые процессы выбираются человеком или распределяются ему в соответствии с его возможностями к их реализации.

     

    Внешние критерии, которыми руководствуется человек при выборе объекта, являются лишь видимостью. В действительности выбор происходит с позиции «имеешь возможность реализовать необходимый процесс – не имеешь».

     

    Выводы:

    I. Распределение и выбор объектов происходит:

    1. при соответствии сути необходимого и реализуемого процессов;

    2. после момента обретения своей стабильности реализуемым процессом.

    II. Стабильность, то есть предопределенность развития реализуемого процесса обуславливается течением сопутствующих и результатами предшествовавших процессов, которые можно объединить в рамках единого более масштабного процесса.

     

    Доказательство от обратного

     

    Допустим, что выбором числа действительно можно влиять на свою жизнь.

    Представьте, что вам необходимо совершить поездку в город N. Вы купили билет на поезд, идущий до города N. В нашем случае поезд является необходимым процессом, а билет – вашими возможностями. Приехав на вокзал, вы обнаруживаете, что на соседних путях стоит поезд, на котором также можно добраться до города N, и что он нравится вам больше, чем тот, на который у вас билет. Вы решаете ехать на понравившемся поезде. Но вот незадача: проводник не желает вас впускать в вагон, потому что у вас билет на другой поезд. Что может вас спасти? Разжалобить проводника или заплатить наличными не удастся, потому что тот робот, а билеты уже закончились.

    Единственное, что может вам помочь, это мгновенное превращение вашего билета в билет на нужный поезд. Действительно, здесь без магии не обойтись.

    Иными словами, вы в короткий срок должны обрести возможности, которыми не располагаете. Бывает ли так в действительности, чтобы человек внезапным рывком без предварительной внутриличностной работы по изменению сути своей личности мог обрести новые возможности?

    Допустим, что и это произошло, поскольку во всё вмешивается магия.

    Возможности человека проистекают из индивидуальности его личности. Следовательно, если случился факт обретения человеком новых нетипичных для него возможностей, значит, это свидетельствует о том, что произошли изменения индивидуальности его личности.

    В дальнейшем продолжении оказался запущен такой механизм, в результате работы которого в конечном итоге должна измениться дата рождения этого человека. Ведь он посредством магии обрёл такие возможности, которые не вписывались в рамки той программы, под знаком которой он пришёл в этот мир.

    Чем большее количество раз человек выбирает те необходимые процессы, реализовать которые у него не имеется возможностей, тем чаще должны происходить с ним скачкообразные перемены сути его личности, тем чаще должны сменяться его даты рождения. При том, что значение имеет каждая цифра, изменениям подлежит не только число рождения, но и месяц, и год. Представьте, в течение недели человек сначала вдруг помолодел на 320 лет, потом постарел на 1500, затем опять помолодел на 10, и ещё на 30. А может, настоящий путешественник во времени получился бы? Изначальный,

    например, 1980 год рождения сменился бы на 1587, а затем на 1105, а потом и в 3692 можно заглянуть.

    Фантастическая картина, не правда ли?

     

    День рождения. Взгляд за горизонт

     

    День, как временной отрезок, является объектом, обладающим необходимым процессом. Следовательно, определенного числа рождаются люди, имеющие возможность реализовать соответствующие числу необходимые процессы.

    Поскольку способность к реализации проистекает, в том числе из личностной индивидуальности, то

     

    до времени своего рождения в физическом мире человек, как личность должен где-то существовать и обладать необходимой индивидуальностью.

     

    Кроме информации о развитии судьбы, дата рождения содержит в себе информацию о пути развития личности. Поскольку распределение объектов происходит после момента обретения стабильности реализуемым процессом, значит, земной путь развития личности человека предопределен и, начиная с момента рождения, не может быть иным. Конечно, здесь можно говорить о времени внутриутробного развития, но день зачатия тоже является объектом и обладает необходимым процессом.

    Из этого следует, что

     

    индивидуальность личности не формируется в физическом мире, а переносится из иного.

    То есть

     

    мозг человека не является генератором личности, как принято до сих пор считать, а лишь приёмником.

     

    Кстати сказать, некоторые современные учёные приходят к такому же выводу.

    Подобная схема не исключает свободу воли человека и не лишает его прав выбора, несмотря на запрограммированность земного существования, потому как в данном случае программистами являемся мы сами, существуя в ином мире.

    Таким образом,

     

    существует две части личности: генерирующая и принимающая.

     

    В рамках двухуровнего мира имеется последовательная цепь:

     

    генерирующая личность ---- объект ---- принимающая личность.

     

    Объект является передающим звеном.

     

    Следовательно,

     

    при изначальности личности человека необходимый процесс оказывает влияние на его мозг, точнее, на его подсознание.

     

    Доказательство от обратного

     

    Изначальность необходимых процессов подразумевает их хаотичное распределение.

    Следовательно, каждый человек, чтобы иметь возможность реализовать любой необходимый процесс, должен являть собой универсальную личность.

    Но в действительности каждый из нас ограничен в своих возможностях благодаря имеющейся индивидуальности личности. Значит, при хаотичном распределении необходимых процессов часть из них не имела бы соответствия с реализуемыми. Реальность свидетельствует об обратном.

    Ещё один из возможных вариантов заключается в том, что повсеместно наблюдалось бы несоответствие действий людей их личностным характеристикам, что также не происходит в действительности.

    И только упорядоченное распределение необходимых процессов вписывается в рамки существующей реальности.

    При этом хоть и сохраняется влияние необходимого процесса на человека, но функция изначальности переходит к той области, откуда происходит направленность упорядоченного распределения, которую можно обозначить Х.

     

    Х ---- необходимый процесс (объект) ---- принимающая личность.

     

    Что именно скрывается за Х, остаётся неизвестным, если признавать существование человека исключительно в материальном мире, ведя отсчёт от даты его рождения. В этом случае об изначальности личности не может быть речи.

    Но невозможно не обратить внимания на идентичность обеих цепей:

     

    Генерирующая личность – объект – принимающая личность

    и

    X – необходимый процесс (объект) – принимающая личность,

     

    если на место Х поставить генерирующую личность.

    Для этого необходимо совсем немного: признать существование личности человека до времени его рождения в материальном мире.

    Подтверждение этому находится в древнейшей книге – Библии.

     

     

     

    Часть 2

     

    Библия

     

     

    Закон биполярности

     

    Сначала Господь создал духовный мир и населил его ангелами. (Параллельный мир, другое измерение? Я бы не стала искать его обитателей в мире материальном.)

    По истечении некоторого времени все ангелы, благодаря сделанному каждым из них осознанному выбору, стали однополярными сущностями, вследствие чего духовный мир разделился по принципу полярности.

    При создании физического мира закон биполярности соблюдался повсеместно. В отличие от мира духовного с его чёткой границей между полюсными составляющими (рай и ад), материальный уровень представляет собой взаимосвязь полярностей во всех своих проявлениях.

     

    Греховность

     

    Понятие греха, грешности многие ошибочно относят к морально- нравственной области культуры человеческой цивилизации.

    Греховность выражается в имеющихся у человека отрицательных характеристиках его личности, которые существуют наряду с положительными. Следовательно, каждый

     

    человек, как личность является существом биполярным.

     

    Именно в этом заключается смысл известного утверждения, что на земле живут только грешники.

    Под греховностью необходимо понимать проявления закона биполярности применительно к личности человека.

    Поскольку этот закон не является произведением человеческой цивилизации, то и биполярность личности имеет гораздо большее значение для самого факта существования человека, чем принято считать.

     

    Принадлежность человека двум уровням мира

     

    Как известно, человек по своей структуре трехсоставен: тело, душа и дух.

    Дух человека является принадлежностью духовного уровня мира, тем, что отличает его от животных, ставя на более высокую ступень эволюции. Именно духу следует отвести роль генератора личности, в отличие от мозга, который выполняет функцию приёмника.

    В настоящее время существует гипотеза учёного, посвятившего себя изучению мозга человека. На основе полученных им данных он делает вывод о том, что сознание человека существует сразу в двух пространственных местах одновременно.

    На двух уровнях мира, очевидно. На физическом, на котором мы осознаём своё существование и на духовном, факт существования на котором доходит до нас неясными отголосками в виде снов, предчувствий и ощущений.

     

    Былое

     

    Изначально люди осознавали своё существование, как на физическом, так и на духовном уровнях мира.

    Общение Адама и Евы до их грехопадения с духовными сущностями было постоянным и обыденным.

    После грехопадения, результатом которого стало разрушение связей между духом человека и его душой, то есть между двумя частями сознания, общение прекратилось.

    Обида и гнев в качестве аргумента за отказ от общения выглядят несерьёзно для столь высокоорганизованной сущности, как Господь, но определённо должны были быть понятны человеку. В действительности причина должна была быть не эмоционального, а технического характера.

    Невозможным далее продолжать общение могло стать в том случае, если дух человека находится на духовном уровне мира, а не на физическом.

    В таком случае общение до времени грехопадения происходило между духом человека и духовными сущностями в духовном мире.

    К тому же, первоначальное обладание Адамом и Евой знаниями о тайнах мироздания является ещё одним подтверждением в пользу того, что в то время они осознавали своё существование на двух уровнях мира. Открывавшаяся им панорама была гораздо шире.

    После грехопадения благодаря разрыву связей между двумя частями сознания прекратился поток информации, поступавшей от духа к мозгу, что повлекло за собой утрату осознанного восприятия физической составляющей человека факта своего существования и на духовном уровне.

    В результате информация от духа человека о его общении с духовными сущностями не могла больше поступать в мозг. Более того, для физической составляющей человека претерпела изменения сама структура мира, став трёхмерной (четырёхмерной, если учитывать существование во времени).

     

    Изначальная безгрешность человека

     

    Изначальная безгрешность первых людей свидетельствует о том, что они сначала были однополярными личностями.

    Но если Господь и ангелы стали однополярными в результате осознанного выбора, то личность человека была создана однополярной.

    Причём, полярность его личности была идентичной полярности личности Господа, в чём, по всей видимости, и заключается подобие Божье.

    Достижение однополярности естественным путём возможно лишь при осознанном выборе. Следовательно, искусственное состояние однополярности личности человека должно было поддерживаться каким-либо способом.

    Но что интересно, это касалось только принимающей части личности, поскольку она находится в физическом мире и так же, как и всё остальное существующее в нём должна подчиняться закону Биполярности, или обеих частей: и генерирующей, и принимающей?

    Вне зависимости от ответа на этот вопрос можно предположить, что плоды древа Жизни являлись блокираторами информации, которая имела полярность, противоположную полярности Господа.

    Благодаря им Адам и Ева сохраняли свою безгрешность.

     

    Грехопадение

     

    Адам и Ева, съев плод с древа Познания Добра и Зла, утратили свою безгрешность, то есть однополярность личностей.

    Совершенно очевидно, что древо Познания является неким источником биполярной информации. Следовательно, Адам и Ева восприняли биполярную информацию, за счёт чего стали биполярными сущностями.

    Поток биполярной информации нейтрализовал блокиратор, благодаря которому человек до того сохранял свою изначальную однополярность личности. Напряжение, возникшее при взаимодействии блокиратора и биполярной информации, оказалось слишком велико, что привело к разрушению прямых связей между духом человека и его мозгом.

    Вероятно, именно этим можно объяснить, почему человек, потомок Адама и Евы, использует только около 10% потенциала возможностей своего мозга. Действительно, в природе не бывает ничего случайного и неоправданного. Первоначально Адам и Ева, пребывая в своём состоянии безгрешности, использовали возможности своего мозга на 100%. После грехопадения, когда информация из мира духовного перестала поступать в мозг, 90% его возможностей оказались не задействованы. А при осознанном восприятии человеком факта своего существования только на физическом уровне мира достаточно использования 10% возможностей мозга.

    После грехопадения Адама и Евы, запретив им питаться плодами древа Жизни, Господь, по сути, отказался от своего первоначального замысла искусственным путём поддерживать однополярность человеческой личности.

    Оставив возможность людям жить биполярными сущностями, Он предоставил нам свободу выбора в определении каждым человеком личностной полярности, тем самым создал условия для развития процесса естественным путём.

    Таким образом, смысл человеческой жизни, который человечество до сих пор пытается определить, заключается в свободном выборе каждым человеком полярности своей личности.

    В этой связи, заповеди Господни являют собой подобие инструкции, посланной людям, по достижению ими однополярности своей личности, идентичной полярности Господа, что придаёт им большую значимость для существования человека, выходя за рамки сосуществования в человеческом сообществе.

     

    Влияние биполярности личности человека на окружающую среду

     

    Оставив человеку свободу выбора в определении личностной полярности, Господь тем самым открыл для Врага Своего дверь в мир физический. Полем нескончаемой на протяжении истории человечества битвы добра и зла является каждый человек. Более того, именно люди становятся проводниками негатива во внешний мир.

    Для тех, кто видел документальный фильм «Великая тайна воды» техническая сторона вопроса будет очевидна. Вода является неким информационным полем, средой, способной воспринимать информацию различной полярности из окружающего мира.

    Одним из источников информации является человек. Обретя биполярность личности, он стал генерировать наряду с прежней позитивной ещё и негативную информацию, которая посредством воды начала распространяться по окружающему миру. Восприятие информации обеспечивается водной средой живой клетки.

    Последствия обретения человеком биполярности своей личности не замедлили сказаться на всей его жизни: он стал подвержен болезням, снизилась продолжительность его жизни; а так же понизилась урожайность растений.

    Таким образом, на состояние окружающей среды прямое влияние оказывают не только действия человека. Слова, мысли, эмоции, проистекающие из нравственного состояния личности – всё имеет значение.

    Каждый из нас создаёт свой мир вокруг себя. Какой он, ваш мир?

     

    Самоубийство. Аргумент «против»

     

    Факт существования человека на двух уровнях мира позволяет понять, что преждевременным прекращением своей земной жизни он нарушает необходимую завершённость всего своего жизненного процесса. В результате получается, что генерирующая часть личности самоубийцы полностью прошла свой путь развития, а его принимающая часть личности свой путь не завершила.

    Самоубийством прерывается естественный процесс жизни в более широком смысле, чем просто физическое существование.

     

    Вопросы времени

     

    Предопределённость пути развития личности человека на физическом уровне мира, которая происходит из свершившегося факта его существования на духовном уровне, приводит к мысли о разновременном существовании духовной составляющей человека и материальной.

    Действительно ли это так или в данном вопросе мы сталкиваемся с субъективным восприятием происходящего, возможным на физическом уровне? Ответ следует искать в разнице течения времени на двух уровнях мира.

    Как известно из Библии, в мире Господа – день, как тысяча лет, и тысяча лет, как один день.

    Очевидно, что в духовном мире изменения скорости течения времени возможны, как в сторону ускорения, так и в сторону замедления по отношению к скорости течения времени в мире материальном. В этой связи представляется интересным то, возможны ли изменения скорости течения времени по чьей-то воле в каждом конкретном случае или это происходит по единожды установленным законам всего сущего.

    Как бы там ни было, но, вероятно, предсказания будущего, возможные в мире физическом, имеют в своей основе эту причину. По всей видимости, существуют люди, у которых связи между духом и душой сохранены в большей мере, чем у остальных, причём, работающими оказываются вполне определённые каналы, через которые может поступать соответствующая информация. Интересно, что довольно часто случается, когда пережив опыт нахождения в экстремальной ситуации, человек обретает необычные способности. Вероятно, в таких случаях происходят некоторые сбои в работе организма человека, в результате чего частично запускается механизм восстановления разрушенных связей между его духом и душой.

     

    Экзамен

     

    Известный образ, нарисованный Библией, присутствия за плечами человека двух ангелов – белого и чёрного, является иллюстрацией биполярности личности человека.

    Верить или нет в реальное существование этих ангелов – личное дело каждого. Но, следует заметить, что подобная версия становится удобной возможностью для оправдания собственного негативизма людям, не желающим нести ответственность за свои поступки: «Я – то хороший. Это бес попутал».

    Однако необходимо помнить, что имея свободу выбора, каждый человек наделён и мерой ответственности. Никакие оправдания не имеют силы и значения.

    Земная жизнь – беспристрастный объективный способ выяснить, кто есть кто.

     

    Путь эволюции человека

     

    Очевидно, что попытки прогноза дальнейшего пути эволюции человека, рассматриваемой лишь в материальной плоскости, ведут в неверном направлении.

    Увеличится ли объём мозга, какую форму примет черепная коробка, уменьшится ли в размерах нижняя челюсть – всё это вопросы второстепенной значимости.

    Эволюционный путь развития человека кардинально отличается от эволюционного пути животных, поскольку он индивидуален.

    Обретя однополярность своей личности благодаря осознанному выбору её полярности, идентичной полярности Господа (что сможет восстановить прямые связи между духом и душой), человек вновь станет осознавать своё существование на двух уровнях мира – материальном и духовном.

    По сути, эволюция человека является инволюцией, возвращением к былому.

     

     

    Часть 3

     

    Нумерология

     

     

    Предназначение объектов

     

    Очевидно, что благодаря духу, который является нематериальной формой жизни и генератором сути личности, человек существует, как индивидуум за порогом своего рождения в физическом мире.

    Следовательно, день рождения не влияет на формирование индивидуальности личности человека в глобальном понимании этого вопроса – существовании на двух уровнях мира.

    Вместе с тем, время рождения в физическом мире является не случайным. Аналогию можно провести с выбором квартиры, с той разницей, что квартира выбирается земной составляющей человека, а день рождения – духовной. Хотя индивидуальность личности играет главенствующую роль, но вселение происходит только в том случае, если человек имеет возможность реализовать необходимый процесс.

    Предоставляется ли духу человека самостоятельный выбор, либо распределением занимается какая-то вышестоящая сила, но, в конечном итоге, характер необходимых процессов дня рождения соответствует индивидуальности пройденного личностью пути развития в духовном мире.

    Смысл соблюдения этого соответствия очевиден. Логично, что

     

    индивидуальность личности, выработанная в мире духовном, должна быть сохранена в мире материальном.

     

    День рождения, посредством ли каких-либо энергетических вибраций, либо чем-то иным, но в любом случае является носителем информации, выполняя функцию некой программы, на восприятие и реализацию которой настроено подсознание, как самого пользователя, так и его окружения.

    Законы мироздания имеют свойство соблюдаться во всех областях своего применения.

    Следовательно, можно сделать вывод, что

     

    всё, чему есть числовое значение, является средством регулирования жизни человека на физическом уровне мира с целью сохранения идентичности двух частей его личности, существующих на двух уровнях мира: духовном и материальном.

     

    Происхождение судьбы

     

    Индивидуальность судьбы человека является результатом взаимодействия между ним и его внешним миром. Но в свою очередь индивидуальность внешнего мира человека складывается из совокупности этапов, которые он, как личность проходит в своём развитии. Таким образом, можно сделать вывод, что

     

    судьба человека, объективная на первый взгляд, является производным индивидуальности его личности.

     

    Известная пословица: «Нечего на зеркало пенять…», хотя и в несколько грубой форме, но весьма точно отражает ситуацию.

     

    Закон порядка следования

     

    Числа сопутствуют человеку на протяжении всей его жизни. Даты, номера домов, машин, телефонов. На поверхностный взгляд может показаться, что все это многообразие стоит в едином ряду. Однако при более внимательном рассмотрении становится ясно, что числа можно разделить на две основных параллели, критерием чему послужит предмет их принадлежности.

    Возьмём для примера номера машин и номера квартир.

    В первом случае номерной знак хотя и находится физически на транспортном средстве, но выдаётся в соответствии с возможностями владельца данного транспортного средства реализовывать процесс дорожного движения. Возможности владельца, его способ действий проистекают из индивидуальности его личности и индивидуальности характера его внешнего мира.

    Во втором случае номер выдаётся квартире. В соответствии с принадлежащим ей необходимым процессом.

    Возникает вопрос: что определяет порядок этого распределения?

    Ответ: ключ ко всему – место, занимаемое квартирой в своем ряду следования, то есть её порядок расположения.

    Распределение процессов, предназначенных для реализации, то есть необходимых процессов по объектам регулируется законом порядка следования.

     

    Закон порядка следования

     

    Среда, состоящая из сегментов, которым присущ порядок следования, приспособлена для реализации набора процессов, распределяющихся по сегментам согласно порядку следования.

     

    Отсюда:

    Индивидуальность характера необходимого процесса определяется местом расположения, которое занимает соответствующий ему сегмент (объект) в своем ряду следования.

     

    Именно благодаря закону порядка следования наблюдается соответствие чисел характерам процессов, поскольку числам также присущ порядок следования.

     

    Закон порядка следования является основополагающим для существования науки нумерологии, избавляя её тем самым от мистической шелухи.

     

    Имена

     

    В различных нумерологических методиках основными носителями информации о сути личности человека и его судьбе рассматривается дата рождения и полное имя.

    Что касается даты рождения, она остается неизменной на протяжении всей жизни. Этот же подход используется в отношении имени. Берётся имя, данное при рождении. Его последующие изменения принимаются во внимание в меньшей степени.

    Поскольку сфера имён подчиняется тем же законам, что и сфера цифр, следовательно, имя даётся человеку в полном соответствии с индивидуальностью его личности. Изменения имени говорят об изменениях личностных характеристик человека.

    Каждый последующий вариант имени имеет значимость ничуть не меньшую, чем тот, который записан в свидетельстве о рождении.

    Как правило, изменения имени чаще всего происходят через смену фамилии. Чаще у женщин, чем у мужчин. Из этого следует, что личностные характеристики мужчины более стабильны.

    Появление псевдонима имеет в своей основе ту же причину, что и смена имени. Изменение способов действий, стремлений, потребностей и других личностных характеристик человека в рамках какой-либо сферы жизни приводит к выбору им псевдонима. Информация, заключённая в псевдониме имеет отношение к области его применения, а не к обыденности.

     

    В заключение

    Теория существования возникла в результате моей попытки понять, объяснить происходящее, которое на взгляд многих представляется либо мистикой, либо обманом.

    Общепринятая версия теория нумерологии о влиянии чисел вызывала много вопросов. Решив самостоятельно искать ответы, я обратилась к Библии, точнее, к «Закону Божьему» Русской Православной Церкви.

    Существование духа человека явилось тем ключевым моментом, который внёс ясность во все спорные вопросы. С другой стороны, закон биполярности, играющий одну из важнейших ролей в нумерологии, позволил с определенной ясностью увидеть то, что скрывается за иносказательностью Библейских текстов.

    И всё же, в заключение хочу привести великую, на мой взгляд, мудрость: человек, пока живёт на земле, заблуждается.

    Об этом всегда стоит помнить.

     

    © 2010

    Камилла Климова

  2. Подготовлено на основе материала Пенни Маклин.

     

    Ещё немного нумерологии.

    То, что можно выделить и обобщить.

    Сумма даты рождения несёт информацию о характере внешнего мира, той его части, которая постоянна на протяжении всей жизни.

    Конечно, эта информация не отражает в полной мере индивидуальность внешнего мира каждого конкретного человека, но всё же...

     

    Складываем дату рождения по классической схеме: поочерёдно каждую цифру, затем цифры полученной суммы до получения однозначного числа.

    Например, 25 11 1974= 2+5+1+1+1+9+7+4= 30=3+0= 3.

    Находим "Тройка. Внешний мир".

     

    Единица. Внешний мир

     

    Обстоятельства складываются таким образом, чтобы решились следующие цели и задачи:

    Цель

    Стать самостоятельным и независимым.

    Задачи

    1. Принимать решения без чужого участия.

    2. Достигать чего-либо, заключать связи без умысла, направленного на использование чего-либо в корыстных целях.

    3. Обладать честностью, ответственностью, самоконтролем, самокритичностью.

    4. Уметь слушать, справляться с нетерпением и агрессией.

    5. Уметь достойно обращаться с выигрышами и потерями.

    6. Преодолевать сопротивление.

    7. Реально оценивать свои возможности.

    8. Видеть вещи в реальном свете.

    9. Уметь легко расставаться с прошлым и идти вперед.

    10. Помогать другим в достижении целей.

    11. Учиться, используя собственный опыт.

    12. Осуществлять то, что кажется неосуществимым.

    13. Закалять волю, уметь ее концентрировать для достижения результата.

     

    Рекомендации

     

    1. Не следует отказываться от ответственности и обязанностей, брать на себя которые заставляет внешний мир, главным принципом которых является служение для коллектива, но не совместно с ним. Чем лучше путь индивидуалиста апробирован с самого начала, тем легче будет идти по нему в дальнейшем.

    2. Поскольку существует опасность возникновения неврозов при интегрировании позиции индивидуалиста в общество, следует уделять внимание своему психологическому состоянию.

    3. При возникновении ситуаций, когда результат не оправдывает ожиданий, необходимо прийти к пониманию того, что все в жизни достигается не искусной работой, а лишь уравновешенностью духа.

    4. В качестве наиболее оптимальных рекомендуются любые виды деятельности, где можно работать индивидуально, самостоятельно распределять время, а эффективность труда определять объективной самооценкой.

    5. Не следует использовать бесчестные средства для достижения какой-либо позиции, как бы легко досягаема она не казалась. В этом случае в дальнейшем она будет постоянно оспариваться и, несмотря на прикладываемые усилия по ее удержанию, будет утрачена. Этот же результат гарантирован и тогда, если использовать свои возможности в какой-то мере во зло.

    6. Короткие перерывы необходимо использовать для активного отдыха, связанного с развлечениями, радостью и праздностью.

    7. Следует избегать совместного проживания с большим количеством людей, работы в больших конторских помещениях, подчинения властному начальнику.

    8. Если обстоятельства позволяют, лучше следовать своему внутреннему стремлению « плавать в одиночку».

     

    Двойка. Внешний мир

     

    Обстоятельства складываются таким образом, чтобы решились следующие цели и задачи:

    Цель

    Ликвидация основных эгоистических структур и превращение индивидуалистов в заботливых людей.

    Задачи

    1. Узнать себя через некоего Ты и благодаря ему.

    2. Через гармоничное существование близкой пары изучить опыт жизни вдвоем.

    3. Стать опорой кому–то.

    4. Благодаря глубокой привязанности к кому-либо избавиться от своих противоречащих двойственному существованию черт.

    5. Сохранять отношения длительное время.

    6. Приходить к соглашению с дружески или враждебно настроенным партнером, противником.

    7. Научиться уравновешенности, деликатности, дисциплинированности.

    8. Воспринимать баланс между двумя душами.

    9. Отказываться от собственных потребностей в пользу других.

    10. Выстроив гармоничные партнерские отношения, научиться видеть и удовлетворять потребности окружающих.

    11. Видеть во всем «две стороны медали».

    12. Воспринимать советы и прислушиваться к мнению других. Учиться, используя чужой опыт.

    13. Довольствоваться « второй ролью».

     

    Рекомендации

     

    1. Поскольку эгоистичному упорству и эгоцентристским претензиям на компетенцию оказывается столь же упрямое противодействие, необходимо исключить их из потенциала своих мотивов действий.

    2. Со всем справляться самостоятельно, не только со своими личными нуждами, но и проявлять заботу о других.

    3. Следуйте принципам:

    - «отдавать - лучше, чем брать»;

    - «поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».

    4. Заниматься деятельностью следует в рамках команды, коллектива, либо выстраивая партнерские отношения.

    5. Необходимо разделять понятия «служение» и «обслуживание», которое является прямым путем к зависимости, вплоть до рабства. Последнему следует воспротивиться.

    6. Не стоит поддаваться соблазну «сорвать вишню в чужом саду», как бы доступна она ни казалась, иначе бороться с

    негативными последствиями придется долго.

    7. Следует учитывать, что проявленная о ком-то забота вознаграждается в соответствии с затраченным рвением.

    8. Если вы оказались в условиях множества пар, будучи одиноким, остерегайтесь выработать в себе зависть.

    Таким способом, предоставляя вам роль наблюдателя, внешний мир помогает вам определиться с собственными предпочтениями,

    извлечь из подсознания желанный образ, необходимый для ориентировки поиска его воплощения.

    9. Обретя идеальную пару, не стоит пытаться отгораживаться от внешнего мира, поскольку выстраивание гармоничных партнерских отношений не является конечной целью этого вида судьбы.

     

    Тройка. Внешний мир

     

    Обстоятельства складываются таким образом, чтобы решились следующие цели и задачи:

    Цель

    Действовать в качестве активного члена какого-либо коллектива, будучи его равноправным членом.

    Задачи

     

    1. Вносить свой вклад в достижение общих целей.

    2. Развивать чувство социальной приобщенности, общественное сознание.

    3. Благополучие коллектива должно стать глубоко осознанным стремлением.

    4. Выработать ясную самооценку через общение с коллективом, а также разъяснить внутреннюю и внешнюю диспозицию.

    5. Развивать внутреннюю потребность в гармонии и созвучии, в уравновешенности и мире.

    6. Развивать желание общаться с другими людьми.

    7. Использовать реакцию других в качестве жизненных установок.

    8. Поверить в себя.

    9. С доверием относиться к руководству группы.

    10. Использовать общий духовный потенциал коллектива как своеобразный путеводитель и следовать его рекомендациям.

    11. Стремиться к гармоничному существованию, к самосовершенствованию.

    12. Учиться на опыте взаимоотношений других людей.

    13. Развивать способности к дипломатическим компромиссам.

     

    Рекомендации

     

    1. Не следует принимать кажущееся выгодным предложение, вырывающее из прежнего коллектива, поскольку изменения радости не доставят. Чем блестящее представляется перемена, тем бесславнее будет результат.

    2. Входить в состав коллектива следует через протекцию знакомых, а лучше близких.

    3. В случае получения такой поддержки при необходимости надлежит оказать помощь кому – то другому.

    4. По возможности не заводить интимных связей внутри коллектива.

    5. Не стоит надеяться на тихую жизнь вдвоем.

    6. Следует отказаться от амбиций вести сольную партию, за исключением того случая, когда коллектив сам распорядится, предоставив подобную возможность. В противном случае, чем дольше упорствовать, тем убедительнее судьба будет стараться вразумить.

    7. Интересы коллектива всегда должны занимать приоритетное место.

    8. Следует, вручив себя со своими талантами в распоряжение коллектива, предоставить ему решать, какое место вам занимать.

    9. Не выпускайте из поля зрения значимые для Вас вещи.

    10. Планирование и учет должны занимать важное место.

    11. В основу своих действий следует закладывать принцип стабильности и равномерного движения.

    12. Необходимо вести активную жизнь, но без перегрузок.

    13. Соединение различных элементов – ваш путь к созданию чего-то нового.

     

    Четверка. Внешний мир

     

    Обстоятельства складываются таким образом, чтобы решились следующие цели и задачи:

    Цель

    Подчиниться уже существующей форме, соответствовать ей.

    Задачи

    1. Научиться дисциплине и исполнительности.

    2. Терпеливо ожидать на одном месте.

    3. Узнать, что такое отказ и самоограничение.

    4. Выработать принципиальные и жизненно важные формы поведения, без которых невозможен подъем, невозможно развитие.

    5. Испытав на себе метод «закаливания», стать более умным и научиться противостоять опасным влияниям.

    6. Избавиться от легкомысленности.

    7. Развивать чувство долга, ответственность.

    8. Удерживать позиции при самой сильной опасности, т.е. развивать выносливость и твердость характера, терпение.

    9. Стать самостоятельным.

    10. Понять, что сила, желающая господствовать, сначала должна научиться служить.

    11. Избавиться от желания поймать журавля, довольствуясь синицей в руке.

     

    Рекомендации

     

    1. Несмотря на соблазны и противодействие, следует терпеливо ждать на одном месте.

    2. Не стоит пытаться вырваться из среды, не соответствующей расхожим представлениям о приятном.

    3. Следует помнить, что счастливые обстоятельства долго не длятся, причем критерием их оценки служит субъективное мнение живущего в этом виде судьбы, тогда как с объективной точки зрения они выглядят по-иному. На первый взгляд, судьба – отказ в действительности является защитой от влияний, опасных для самого существования. Поэтому только смирение способно помочь прожить с достоинством, в основе которого должно находиться знание того, что «человек, пока живет, заблуждается».

    4. Не стоит спешить с выводами, суждениями и определениями, поскольку тема «чужого предназначения» способна впоследствии заставить пожалеть о принятом решении.

    5. Не следует избегать делать неприятную сторону своей работы. Соглашаясь сознательно и добровольно «подежурить в ночную смену», вы будете способствовать тому, что в итоге возникнет что-то вроде награды, поощрительного фактора.

    6. «Будь приветлив с людьми, которых повстречаешь на подъеме, поскольку неизбежно увидишь их на спуске».

    7. Следует помнить, что милость дается не случайно, а покровительство зарабатывается тяжелым трудом.

    8. Возникающие проблемы необходимо решать сразу. Чем дольше откладывать их решение, тем более они склонны разрастаться.

    9. Не стоит бросать вызов своей судьбе, шутить с ней и легкомысленно к ней относиться, проявлять упрямство, стучать в закрытые двери.

    10. Не стоит пытаться прыгать выше своей головы, лучше шаг за шагом спокойно и размеренно идти вперед, делая, когда это необходимо, остановки.

     

    Пятерка. Внешний мир

     

    Обстоятельства складываются таким образом, чтобы решились следующие цели и задачи:

    Цель

    Стать более приспособленным к жизни в обществе

    Задачи :

    1. Делать вещи правильно, т.е. выправлять, подправлять, верно распределять, вовремя включаться, развивать гибкость суждений.

    2. Расширить горизонт, увеличить обзор, выработать смелость суждений.

    3. Реализовать себя, совмещая «я» и «мы», использовать это к обоюдной выгоде.

    4. Приходить на помощь, не обязательно занимаясь благотворительностью.

    5. Прибыль, полученную от одной акции помощи, снова пустить в дело, оказывая помощь в другом месте, то есть прибыль должна быть задействована, передана дальше, увеличена, преумножена, изменена.

    6. Уметь рисковать, вовремя вступая в игру. Выбрав подходящий момент, решительным действием повернуть ход вещей в необходимое русло.

    7. Обрести стремление приводить вещи в движение и уметь испытывать радость активного участия.

    8. Стать самостоятельным, не впадая в эгоизм.

    9. Выработать осознанную и трезвую самооценку.

     

    Рекомендации

     

    1. Девиз: «Наружу, во враждебную жизнь». Наблюдать, подавая с заднего плана реплики, неуместно.

    2. Необходимо действовать, совершать поступки, рисковать.

    3. Не следует противиться действиям внешнего мира, которые втягивают в экономику, в науку, в политику, в проблемы, в обязательства, в нужды мира.

    4. Однако необходимо трезво оценивать предоставленные возможности, поскольку существует опасность оказаться замешанным в нехорошей истории, каким-либо образом причастной к оккультизму, фанатизму, мистике и пр.

    5. Профессионализм – основа успеха.

    6. А также разумное использование интуиции, планирование.

    7. Не поддавайтесь соблазну погрязнуть в низостях людского корыстолюбия.

    8. Опасайтесь превратиться в «трудоголика». В подобном случае возникают проблемы со здоровьем и в сфере личных отношений.

    9. Помните, что одним из способов выработки трезвой самооценки могут являться такие действия внешнего мира, которые подбивают к легкомыслию, ведут к перенапряжению и перегрузкам, чтобы затем своими ответными ударами привести Вас к цели.

    10. Чаще задумываетесь над своими действиями, поскольку этот вид судьбы имеет следующее свойство: плоды своих поступков можно получить при жизни.

     

    Шестерка. Внешний мир

     

    Обстоятельства складываются таким образом, чтобы решились следующие цели и задачи:

    Цель

    1. Надлежащим образом распорядиться изобилием предложений.

    2. Из обилия предложений выбрать, что действительно надо для счастья.

    Задачи :

    1. Свести к золотой середине существующие крайности характера, заключающиеся в том, что он заложен либо слишком щедро, либо слишком скудно.

    2. Избавиться от иллюзий.

    3. Научиться выбирать из множества вариантов действительно необходимый.

    4. Научиться отказывать и отказываться.

    5. Оценивать вещи по их содержанию, а не по обертке.

    6. Научиться бескорыстно делать добро и помогать другим.

    7. Воспринимать красоту, гармонию, стремясь к совершенству. Стать их проводником во внешний мир.

    8. Внести свой вклад в обогащение жизни человечества.

    9. Обрести душевное равновесие.

     

    Рекомендации

     

    1. Не спешите оценивать поступающие предложения по их внешней составляющей. Уделите самое пристальное внимание их внутреннему наполнению, поскольку под усыпанной цветами поверхностью может оказаться опасный омут.

    2. Помните, что слишком большой выбор, предоставляемый внешним миром, затрудняет самооценку и самоконтроль, не позволяет дисциплинированно развивать свои таланты, поэтому не следует спешить использовать все возможности, которые предоставляются.

    3. Снисходительность внешнего мира к людям, чьи дарования невелики, которая выражается в предоставлении удачного момента и завидных вспомогательных факторов, хоть и приводит к впечатляющим результатам, но лишь на некоторое время.

    4. Не спешите распоряжаться своим выигрышем. Если в Вашем окружении имеется надежный человек, спросите его совета.

    5. Помните, что предоставление излишка предложений распределяется также на сферу личной жизни. И бесконтрольное использование всех возможностей приводит к соответствующим проблемам.

    6. Необходимо воспринимать со всей серьезностью и благодарностью критику в свой адрес и отказы, поскольку их источники не являются врагами, а лишь играют роль корректора, появление которого происходит в моменты, требующие, чтобы Вами была занята однозначная жизненная позиция.

    7. В качестве видов деятельности рекомендуются такие, которые служат совершенствованию и обогащению жизни.

    8. Девиз: «Радость, которую ты отдашь, вернется в твое собственное сердце».

     

    Семерка. Внешний мир

     

    Обстоятельства складываются таким образом, чтобы решились следующие цели и задачи:

    Цель

    Подобающим образом управлять потенциалом, который представляете.

    Задачи

    1. Стать посредником, представителем некоего дела, которое не может самостоятельно себя преподнести.

    2. Служа образцом, моделью, облегчать восприятие этого дела тем, кто является наблюдателями.

    3. Всеми своими действиями в рамках процесса демонстрации соответствовать сути представляемого дела.

    4. Осознать свою ответственность.

    5. Помнить, что потенциал, который Вы представляете, не выработан Вами самостоятельно, что Вы лишь им управляете, демонстрируете его.

    6. Знать свое место.

    7. Избавиться от честолюбия, тщеславия, завышенной самооценки, высокомерия.

    8. Благодарно и смиренно служить тем, чья подготовительная работа обеспечила Ваш успех.

    9. Скорректировать скрытую готовность отдаться под власть превосходящей в чем-то личности, позволять использовать себя или мучить.

     

    Рекомендации

     

    1. Существует два способа реализовать свое стремление, рождаемое из непреходящего ощущения, что Вы призваны к чему-то более высокому:

    ----- трудясь в поте лица, двигать себя вперед, пока не будет достигнуто желаемое положение;

    ------ находиться рядом с кем-то, кто уже достиг этого положения и неразрывно отождествлять себя с ним.

    2. Не пытайтесь прыгать выше головы, пускать пыль в глаза, преувеличивая свою значимость и свои достижения.

    3. А также помните: чем блестящее сфера, которую вы представляете, тем с большим блеском следует выступать.

    В обоих случаях, если воплощение Вами образца слишком далеко отклоняется от требований идеи, которую Вы представляете, презентация станет для зрителей непонятной, вызовет сопротивление, агрессию и потерю позиции.

    4. Остерегайтесь появления некомпетентных или ложных друзей, главным желанием которых является стремление извлечь выгоду из отношений.

    5. В случае неудачи проанализируете свои действия. Существует вероятность того, что Вы в этом случае выступили в роли саботажника собственного успеха, т.е. в тот момент, когда Вам угрожало счастье, Вы нашли способ помешать ему случиться.

    6. Находиться в постоянном движении – Ваш путь к успеху.

    7. Стройте свою деятельность, используя в качестве основы чужие достижения.

     

    Восьмерка. Внешний мир

     

    Обстоятельства складываются таким образом, чтобы решились следующие цели и задачи:

    Цель

    Не поддаваться эксцентричной и экстремальной противоречивости судьбы, а свести к золотой середине ее противоположные формы выражения, сохраняя в себе душевное равновесие.

    Задачи

    1. Выдержать испытание на разрыв.

    2. Превозмочь притягательную силу негативных стремлений.

    3. Освоить равное отношение ко всем, в том числе к себе.

    4. Развить свой эмоциональный интеллект, свое интуитивное предчувствие.

    5. Сочетать подсознательное, изученное, вспомнившееся и узнанное.

    6. Быть готовым «платить высокую цену».

    7. Иметь опыт соприкосновения с закрытыми для других сферами жизни.

    8. Изучить темы: бренность, упадок, ничтожность бытия, смерть и т.п.

    9. Обостренными чувствами воспринимать мир без прикрас с высвеченной правдой.

    10. Осуществлять невозможное.

    11. Преодолевать препятствия.

     

    Рекомендации

     

    1. Помните, что многие заботы происходят из-за непрерывных метаний между добрыми, благородными и темными стремлениями.

    2. Причем темные стремления имеют особую притягательную силу.

    3. Существует опасность того, что "белое" будет вам преподноситься, как "чёрное" и наоборот.

    4. Лучше отказаться от попыток что-то понять, объяснить при помощи здравого смысла и логики.

    5. Добиться успеха скорее способен тот, кому присущи жизнерадостный фатализм и вера в высшую силу.

    6. Будьте готовы к резким и внезапным переменам в судьбе. Взлеты и падения могут происходить одновременно, но в разных сферах жизни.

    7. Не стоит говорить кому-либо о появившейся перспективе, особенно, как о свершившемся факте, иначе эта возможность будет утрачена.

    8. В любых обстоятельствах необходимо уметь сохранять душевное равновесие.

    9. Не стоит размениваться по мелочам, поскольку девизом служит требование: « Все или ничего».

     

    Девятка. Внешний мир

     

    Обстоятельства складываются таким образом, чтобы решились следующие цели и задачи:

    Цель

    Переработать в своей душе все неизъяснимое, непостижимое, невообразимое; конструктивно осмыслить и передать плоды этой работы во внешний мир в понятной для других и пригодной для использования форме

    Задачи

    1. Найти способ, чтобы заставить неупорядоченную энергию судьбы подчиниться предложенному порядку.

    2. Научиться видеть скрытое от глаз.

    3. Научиться отпускать.

    4. Сохранить свое «Я».

    5. Расширить горизонты мира, выйдя за рамки рационального и видимого.

    6. Обрести духовную свободу.

    7. Развивать интуицию, воображение.

    8. Понять, что ничто не остается таким, как сейчас. Все течет, все изменяется.

     

    Рекомендации

     

    1. Не стоит надеяться, что ваш путь будет последовательным и четким, поскольку вам придется иметь дело с лунатическими силами, с энергией, заставляющей делать три шага вперед и два назад.

    2. Уделяйте должное внимание своему психологическому состоянию, поскольку вам придется сталкиваться с необъяснимыми предчувствиями, которые приносят счастье или мучают, с миром тысячи голосов в голове, с погружением в море собственных чувств и фантазий, с дверью, за которой находится тайна.

    3. Для вас будет неоспоримым благом, если рядом находится спутник, способный конкретно выразить ваш непостижимый мир.

    4. Следует учитывать, что этот вид судьбы предоставляет неограниченные возможности, дает зеркальный ответ на любые ваши действия.

    5. В качестве профессий рекомендуются следующие: изобретатель, художник, философ и исследователь.

    6. Уделяйте должное внимание своему здоровью.

    7. А также обращайте внимание на нужды и потребности окружающих, поскольку вы обладаете пониженной способностью сосредотачиваться на реальной стороне жизни

    8. В качестве господствующего элемента должен быть задействован разум.

    9. Научитесь, прежде чем действовать, сначала думать, поскольку вы обладаете импульсивностью и не можете оценивать ситуацию в полном объеме.

    10. Следует учитывать, что случай, удачный момент не случается сам по себе, а лишь благодаря кропотливой подготовительной работе. Необходимо четко и осознанно планировать и подготавливать любые предприятия, при этом помнить, что существует возможность того, что точно спланированный ход событий вдруг может развить непредусмотренную собственную динамику, которая приведет к более благоприятному результату, чем планировался первоначально.

     

    © 2009

    Камилла Климова

  3. Трудно здесь спорить...

    Но и христианство/ислам, как учение, - виновато не меньше Церкви...

    Основа - мессианство...

    Достаточно вспомнить, что все остальные ведические и постведические

    культы - не относятся к другим верам и религиям с такой ненавистью...

    На мой взгляд, всё дело в трактовках. Они субъективны.

    И христианство возникло не на пустом месте. Дальнейшее развитие уже существовавшего, новая трактовка.

    И в православии, насколько я знаю, миссианства нет. Даже в христианстве разные трактовки - католики, православные, протестанты...

  4. Например - я родился 28.06.56...в 5 утра...

    При переезде в Нью-Йор, например, у меня бы сменилась дата - на 27.06.56...

     

    Например...ребенок родившийся 23.09.10 в 6-00 в Тель-Авиве - Весы...

    При переезде в Берлин, например, - он уже Дева...

    С тех пор, как я стала общаться на форумах, обнаружилась проблема: иногда становится трудно посмотреть не со своей "колокольни". Вроде бы очевидные вещи... Трудно понять мне и трудно понять меня. Вот и сейчас мне до конца не ясен ваш угол зрения.

    Не понимаю, как может смениться дата рождения? Она уже зафиксирована в пространстве - времени. Или это условное выражение? Поясните.

  5. Подготовлено на основе материала Пенни Маклин.

     

    Число дня рождения человека содержит информацию о врождённом фундаменте его личности, который сохраняется на протяжении всей жизни. Как минимум он соответствует периоду детства.

    Конечно, только по этой одной позиции нельзя говорить о характере индивидуальности личности ребёнка во всей её полноте. Тем не менее, информация числа рождения является самодостаточной, на основе которой можно намечать направления воспитания ребёнка.

    Предлагаю вашему вниманию описание 9-ти основных видов характера человека, соответствующих числам дней рождения. А так же рекомендации по воспитанию.

    Педагогика придерживается универсальных методов воспитания, которые нумерология ни в коем случае не пытается отменить. Определённо, каждого ребёнка необходимо воспитывать, практикуя доброе, чуткое отношение к нему, не шантажируя, не ломая грубо его волю.

    Однако, нумерология с учётом специфики своей информации вносит некоторые правки, дифференцируя методы воспитания по принципу наибольшей значимости, воздействия или вредоносности для конкретного характера сравнительно с другими.

    Например, стабильная, спокойная домашняя обстановка без сомнения необходима каждому ребёнку. Но её отсутствие способно привести именно девятку к проблемам с психикой, тогда как остальные, пусть и с некоторыми потерями, но способны довольно успешно, без серьёзных последствий для себя справиться с нестабильной ситуацией. Конечно, шантажировать ребёнка любовью, пытаясь таким способом добиться, например, послушания, абсолютно не приемлемо. Однако, только двойка очень восприимчива к подобным методам, только для неё последствия будут самые серьёзные.

     

    В списках качеств, в разделе «Позитив», вам могут встретиться такие характеристики, которые помещены там условно, поскольку в общепринятом понимании их нельзя отнести к этой категории, однако, они являются нормой для данного характера.

    Например, если человек действует, не обращая внимания на окружающих, такую особенность его характера назвать позитивной можно лишь с оговоркой. Однако для характера единицы подобная особенность является нормой, которая составляет индивидуальность её сути. И уже на её основе формируется определённо негативная характеристика, когда человек пробивает свои интересы, действуя даже в ущерб другим.

    К таким особенностям характера ребёнка родителям следует относиться с пониманием, принимать, как существующую данность, что, однако, не означает полное их приятие и отказ от действий, направленных на исправление ситуации. При этом родителям не следует рассчитывать на получение скорого результата.

     

     

    Рекомендации для родителей, чей ребёнок имеет двузначное число рождения.

    Сложите числа дня рождения (внутренние числа) вашего ребёнка до однозначного числа (приведённое число). Например, ваш ребёнок родился 15 числа. 1+5=6.

    Ваш ребёнок «шестёрка». Следовательно, вам необходимо найти описание числа 6.

    Однако индивидуальность идеи шестёрки в исполнении вашего ребёнка будет корректироваться идеями его внутренних чисел – 1 и 5.

    На практике это выражается в том, что наряду с качествами характера, присущими шестёрке, дети, родившиеся 15 числа, будут проявлять некоторые из качеств, характерных для внутренних чисел. Либо отдельные качества, характерные идее шестёрки будут видоизменены с учётом характера внутренних чисел.

    Например, чистая четвёрка озабочена охраной своей территории, где и предпочитает находиться. Человек, рождённый 22 – го числа, станет рассматривать в качестве приоритета свои партнёрские отношения (идея двойки), которые и будут той самой «его территорией». А рождённый 13 – го или 31 – го числа в зону своих интересов в первую очередь включает коллектив (идея тройки), частью которого он является, например, семью, но вместе с тем, отстоит от него в некотором роде отдельно (идея единицы).

    Потому, для того, чтобы в более полной форме представлять характер фундамента личности вашего ребёнка, вам следует после того, как вы поймёте индивидуальность характера приведённого числа, обратиться к разделам, посвящённым внутренним числам.

     

    После того, как вы освоите этот материал, можно будет двигаться дальше. Желающие, пишите сообщение в теме, есть ли у вас конкретные вопросы или вы хотели бы более полного понимания индивидуальности личности своего ребёнка.

     

     

    ЕДИНИЦА.

     

    Число рождения 1,10,19,28.

     

    Самосознание формируется из идеи перворожденного.

    Самосознание властителя, предводителя, тирана, одиночки и т.д.

    Одиночество в той или иной мере присутствует в любом из вариантов, поскольку даже в окружении коллектива позиции властителя характерно противопоставление его одного всем остальным, разграничение сфер существования. Никому не желает подчиняться, не терпит длительного угнетения и приказов.

    В любой обстановке способен создать свою собственную сцену, на которой выступает в главной роли. Любовь к внешне эффектным позициям проявляется так же в профессиональных устремлениях, связанных с желанием быть на виду и отдавать распоряжения, а не подчиняться.

    Действует самостоятельно, пробивает свои интересы без посторонней помощи, без содействия единомышленников, без оглядки на чужое мнение. Не терпит противоречий. Склонен к прямолинейности. Смотрит только вперед. Всегда имеет собственное мнение. Подсознание влечет его туда, где опаснее всего. Ведет активный образ жизни, что совсем не обязательно имеет спортивную составляющую, поскольку идея единицы, прежде всего, включает в себя интеллект. Придерживаться напряженного ритма жизни его заставляет его сущность. Свои интересы ставит превыше всего, даже действуя в ущерб другим.

    «Хочу» или «Мне надо» - главный аргумент.

    Наличие собственного мнения часто не имеет связи с имеющимися знаниями по вопросу. Истина и действительность для него не важны, главное, чтобы была признана его правота. Учится только на собственном опыте. Любыми способами старается снять с себя ответственность за неблагоприятный результат, поскольку он в принципе не может ошибаться и поступать неверно. В попытке оправдаться с легкостью обвиняет других. Вести с ним разговор на эту тему достаточно сложно, поскольку он сразу начинает использовать наступательную тактику. Мощная, ярко выраженная воля часто воспринимается окружающими, как эгоизм и бесцеремонность, хотя это является его сутью: мобилизовать всю свою энергию на достижение цели - надо - действую.

     

    Опубликованное фото

     

    Воспитание и развитие

     

    1. В жизни ребенка необходимо присутствие сильной личности, которая послужит ему образцом, по которому он будет ориентировать развитие своей личности.

    2. Следует воспитывать ребенка в атмосфере участия, нежности и любви, которые он должен получать в достатке, благодаря чему он сможет адекватно реагировать на распоряжения.

    3. В противном случае, сталкиваясь с равнодушием, насмешками и унижением, ребенок разовьёт в себе агрессивность и жестокость.

    4. Жесткое сопротивление окружающих его претензиям и стремлениям, подавление его сущности приведут к тому, что со временем он станет тем, что называется «сломанный» человек.

    5. Позиция непротивления родителей, воспитания без разумного ограничения способствуют формированию и развитию в характере ребенка эгоизма, черствости и безжалостности.

    6. Потому следует, не сопротивляясь проявлениям самостоятельности ребенка, направлять его деятельность в соответствующие рамки, которые согласуются с такими понятиями, как чуткость, забота, внимательность по отношению к окружающим.

    7. Необходимо постоянно учить его соотносить свои потребности и действия с потребностями окружающих. И первейшей задачей для родителей является научить ребенка избирательности в постановке целей, поскольку при случившемся факте выбора цели ребенок мобилизует всю свою волю на её достижение.

    8. Следует приводить ребенка к пониманию того, что право властвовать необходимо заслужить своим трудом, талантами, знаниями.

    9. Для него является важным признание его заслуг. Эту потребность следует удовлетворять, тем самым мотивируя его на новые достижения.

    10. Поскольку его сущность заставляет его придерживаться напряженного ритма жизни, необходимо оберегать его от чрезмерной активности и переутомления. Время дневного отдыха лучше потратить на развлечения, прогулки, а не на сон, от которого ребенок способен отказаться в раннем дошкольном возрасте.

    12. Важно научить ребенка признавать свои ошибки, достойно вести себя в случае проигрыша и победы.

     

    ДВОЙКА.

     

    Число рождения 2,11,20,29

     

    Самосознание формируется из идеи существования в паре.

    Дуалистическое самосознание .Осознает себя только во взаимосвязи с кем-либо, со своим Ты, что относится к любым формам отношений.

    Отсутствие партнера приводит к возникновению сложностей с формированием самосознания у ребенка.

    Отсюда происходит формирование двух главных потребностей, удовлетворение которых необходимо для позитивного развития ребенка:

    - потребность иметь близкого человека;

    - потребность в любви и внимании.

    Ради получения любви и внимания ребенок готов на все, на любые действия, не задаваясь вопросом, хорошо или плохо он поступает.

    Наличие этих потребностей определяет во многом направленность и мотивацию действий, поступков и стремлений ребенка, а так же является основой для формирования качеств его личности.

    1.Зависимость - одно из наиболее значимых качеств двойки.

    В обыденном понимании это состояние является негативным. Но в нашем случае однозначности не существует, поскольку зависимость для двойки - норма жизни. Полярность же определяется формами проявления.

    Влияние близкого человека, его Ты велико и бесспорно.

    С самого начала ребенок начинает ориентироваться на какую-либо личность, связанную с ним. Во многом его жизненными ценностями становятся жизненные ценности его Ты.

    Мир только тогда находится для него в порядке, когда он может разделить его с кем-то другим. Его воля направлена на создание подобного мира. Человек, которого он воспринимает, как свое Ты становится ориентировочным знаком на его пути.

    Выбор партнера происходит в зависимости от его восприятия кого-либо, как более всего соответствующего его собственному духовному облику.

    Формирование зависимости от Ты во всех действиях не зависит от воли и желания самого ребенка и его партнера.

    Одиночка с трудом адаптируется, находит свое место в жизни, учится и развивается.

    Он будет искать любую возможность, чтобы найти друга, будь это всего лишь кошка или собака.

    Истоки развития многих качеств определяет характер идеи двойки. Видя одновременно две стороны медали, являясь дополнением и противоречием, она не способна к прямолинейности, поскольку мир для нее не умещается в рамках прямой.

     

    Опубликованное фото

     

    Воспитание и развитие

     

    1. Необходимо прежде всего удовлетворять основную потребность ребенка в любви и внимании.

    2. Ребенок должен общаться с близким ему человеком, которого он воспринимает, как более всего соответствующего его собственному духовному облику.

    3. Чтобы ваше мнение имело для ребенка значение, необходимо строить с ним близкие, доверительные отношения.

    4. В таком случае вы должны по любому вопросу занимать четкую позицию, что станет для него ориентиром.

    5. Следует помнить, что влияние на ребенка его ТЫ велико и бесспорно, потому он усваивает без разбора не только позитив, но и негатив в характере этого человека.

    6. Запрещается употреблять метод шантажа: «Если ты сделаешь так, я буду тебя любить».

    7. Постоянное подавление воли ребенка, сопротивление его желаниям может привести к тому, что у него разовьется «рабская» психология.

    8. Особое внимание следует уделять его друзьям и кругу общения вне дома. В том случае, если его друг вызывает у вас обоснованное беспокойство, не стоит пытаться освободить ребенка от негативного влияния, используя запретительные методы. Необходимо следовать принципу: «клин клином выбивают». Важно найти альтернативу. При этом кандидат на роль нового друга должен обладать необходимой силой влияния на вашего ребенка, которую возможно противопоставить силе влияния негативного окружения.

    9. Непротивление желаниям и капризам ребенка приводит к тому, что он может превратиться в семейного тирана.

    10. Ему противопоказано находиться долгое время в одиночестве, поскольку это состояние может привести в том числе к возникновению проблем с развитием, а так же к психологическим проблемам.

    11. Долгое состояние напряженности, вызванное нездоровой семейной атмосферой, причиной чему являются ссоры и непонимание между членами семьи, способствует возникновению у ребенка нервозности и страхов.

    12. Особое внимание следует уделять воспитанию верности, профилактике лживости и беспринципности.

     

     

    ТРОЙКА.

     

    Число рождения 3,12,21,30

     

    Самосознание базируется на идее рожденного третьим, ставшим объединяющим звеном.

    Самосознание коллективиста, семьянина, то есть члена любого сообщества.

    Отсюда происходит формирование главной потребности, определяющей направленность, мотивацию действий, поступков, стремлений, которая является основой для развития качеств личности: быть признанным членом коллектива.

    Прирожденный коллективист при отсутствии ярко выраженных властных амбиций. Доминирует, исходя из потребностей группы, то есть в том случае, если занятие им главенствующей позиции будет способствовать достижению гармонии в коллективе, поскольку такая атмосфера необходима ему, как воздух, как растению солнечный свет.

    Прирожденный хорист, для которого наибольшее значение имеет чувство сопричастности, сопереживания, факт участия, а не качество исполнения. Являясь сторонником справедливости и равенства, способен быть миротворцем.

    Зависимость от коллектива проявляется в его ориентировке на те нравственные и моральные ценности, которые преобладают в группе. Он будет одинаково хорошо усваивать и позитивные установки, и негативные, поскольку коллектив является для него истиной в высшей инстанции. И поскольку коллектив предстает, как полновесная и целая единица, то значение имеет вырабатываемый общий потенциал, соблюдаемые правила сосуществования.

    Не мыслит свое существование в одиночестве. Красноречие и уверенность помогают ему занять свою нишу в коллективе и утвердить свою форму существования вопреки требованиям остальных, что способствует развитию в нем дипломатичности.

    Являясь великолепным рассказчиком, он склонен к преувеличениям, поскольку в данных ситуациях следование фактам отодвигается на второй план и главной задачей становится для него вызвать интерес слушателей. Его не надо заставлять делиться, поскольку это является для него совершенно естественной вещью.

    Любит благополучие и комфорт, изобилие, поддающееся подсчету.

    Склонность к излишествам и неумение ограничивать себя приводят к проблемам, начиная от проблем с пищеварением и лишним весом и заканчивая проблемами в личной жизни.

    Поговорку «Бог велел делиться» понимает своеобразно. Вместе с тем, что сам делится охотно, без всяких сомнений признает за собой право брать без разрешения чужое. Для него ближе понятие «коллективная собственность» нежели «личная».

     

    Опубликованное фото

     

    Воспитание и развитие

     

    1. Самым главным условием для позитивного развития ребенка является его существование в семье, где царит атмосфера гармонии и сплоченности, присущая состоявшемуся коллективу. Важно, что бы он ощущал себя признанным членом какого – либо коллектива, прежде всего, своей семьи. В таком случае вырабатываемый членами коллектива общий духовный потенциал станет для ребенка теми рамками, в которых будет формироваться его личность, поскольку именно коллективные нравственные ценности являются для него истиной в высшей инстанции.

    2. Следует осуществлять контроль за средой общения ребенка вне дома. При необходимости, изолировав его от нежелательного влияния, следует немедленно ввести его в новый коллектив.

    3. Необходимо контролировать тягу ребенка к приключениям.

    4. Особое внимание следует уделять сексуальному воспитанию, так как эта тема является для него очень привлекательной. В этой связи необходимо воспитывать такое качество, как верность, а так же разделять собственно общение и сферу интимных отношений.

    5. Необходимо контролировать и пресекать его чрезмерное увлечение присочинениями и преувеличениями. В противном случае создается почва для развития лживости его характера.

    6. При постоянном подавлении его естественных потребностей и стремлений ребенок может стать хулиганом.

    7. Следует развивать в нем умение ограничивать себя.

    8. Поскольку в его потенциале присутствуют задатки к воровству, необходимо доводить до его сознания, что кроме коллективной собственности, существует собственность личная и пресекать все его действия, направленные на присвоения чужого.

    9. Не стоит мешать ребенку раскладывать вещи по кучкам, поскольку таким способом классифицируя предметы, он учится организованности.

    10.Важное место следует уделять воспитанию духовности в противовес его склонности к поверхностности.

     

     

     

    ЧЕТВЕРКА.

     

    Число рождения 4,13,22,31

     

    Самосознание базируется на идее числа четыре. Четверка-владыка четырех стихий, а так же олицетворение фундамента и четырех стен. Ее главной задачей является удержание своих позиций и охрана своего участка.

    Ребенок отлично справляется с тяжелыми жизненными ситуациями, как если бы ничего другого не ожидает, отчего рано развивает в себе талант жить «по принципу надежды».

    Имеет сильную внутреннюю структуру. Прирожденный борец, способный справляться с задачами, где требуется развивать экстремальные стратегии, открывать новое и защищать его.

    Не любит рисковать, боясь повредить достигнутому. Поговорка «семь раз отмерь, один – отрежь» могла бы стать его девизом. В нем сочетаются два в достаточной мере противоположных качества: исполнительность и самостоятельность. Он способен понять, что высокое положение достигается тяжелым трудом и готов к нему. Его путь – обстоятельно и не спеша, ступень за ступенью подниматься вверх, а не перепрыгивать через несколько, торопясь и падая.

    Идея четверки проповедует, что сила, желающая господствовать, должна сначала научиться подчиняться, научиться служить.

    «Помоги себе сам» - его девиз. Выражение «ребенок с ключом» определенно сказано про него. Обычный смысл, вложенной в это определение, подразумевающий предоставленного самому себе ребенка занятых родителей, способного позаботиться о себе, можно дополнить тем, что он как – будто хранит в себе ключ от подвала, где находится семейный генетический архив. Ему лучше, чем кому-либо другому удается использовать невостребованный потенциал семьи.

    Знает сам, что делать. Его внутренняя принципиальная структура предназначает его к тому, чтобы он впоследствии мог занимать ответственный, трудоемкий пост, где стойкость является одним из самых востребованных качеств.

    Он из тех, кто обеими ногами твердо стоит на земле, смотрит на мир без розовых очков.

    Поскольку ему свойственна терпеливость, свои переживания он склонен держать в себе. Способен на сильные поступки.

     

    Опубликованное фото

     

    Воспитание и развитие

     

    1. Поскольку самостоятельность и ответственность является врожденными качествами ребенка, следует давать ему возможность проявлять их. В противном случае из–за навязчивой заботы о нём создаются условия, в которых его сущность подавляется, приводя к проявлению им черствости и эгоизма.

    2. Невозможность заниматься интересующей его деятельностью превращает ребенка во внешне ленивого инертного нытика, реагирующего лишь на сильный нажим.

    3. Позитивное качество упорство легко перерождается в негативное упрямство. Потому необходимо, чтобы с ранних лет ребенок понимал между ними разницу.

    4. Поскольку он скрытен и терпелив, следует особенно чутко присматриваться к нему, проявлять инициативу, вызывая его на откровенность. Кроме того, что в таком случае родители своевременно узнают о проблемах и переживаниях ребенка, создается задел на будущее - формируются доверительные отношения, сводя к минимуму проявления его замкнутости и скрытности.

    5. Необходимо учить ребенка быть открытым для внешнего мира, несмотря на все опасности, существующие в нём.

    6. Преодолевая природную пессимистичность, следует учить его находить позитивные моменты в любых ситуациях.

    7. Важно научить ребенка справляться со своей вспыльчивостью, способной привести к большим неприятностям. Необходимо привести его к пониманию того, что не следует копить в себе негативные эмоции. Лучшее средство – поговорить с кем-нибудь.

     

    ПЯТЕРКА

     

    Число рождения 5,14,23

     

    В основе самосознания лежит изначальная идея, прародителем которой является подлинный владыка стихий, к четырем классическим: земля, вода, воздух и огонь, добавляющий пятый элемент – дух; а так же носитель тайн микро- и макрокосмоса, энергичный творец настоящего действия.

    ПЕРСОНАЖ: честолюбивый трудоголик.

    Осознает себя с самого начала. Не испытывает трудностей в ощущении своей взаимосвязи с окружающим миром в том случае, когда к нему проявляют должное уважение, соответствующее его восприятию, как подобающее.

    «Достоинство каждого человека неприкосновенно» - фраза, автором который он мог бы быть.

    Одаренный солист.

    Он ценит внешние проявления уважения и ему требуется постоянная его демонстрация.

    Создает внешний блеск. Имеет потребность в эффектных выступлениях. Проявляя природную гибкость натуры, легко перестраивается и приспосабливается.

    Имеет хорошо развитую реакцию, что позволяет ему быстро ориентироваться в изменившейся ситуации и, приняв правильное решение, вмешаться в подходящий момент и решительными действиями направить ситуацию в необходимое русло.

    Его активность направлена на достижение честолюбивых целей. Имея возможность, идет по пути наименьшего сопротивления, используя плоды чужого труда.

    Про себя он мог бы сказать: «Я двигаю мир, мир двигается вокруг меня, при этом я двигаюсь меньше всех».

    Имеет талант к коммерции, что просматривается с детских лет на примере его способностей к выгодному обмену. Имеет страсть к коллекционированию редкого и ценного, что является главными критериями при подборе экспонатов при всем многообразии затрагиваемых тем. Для него важен сбор коллекции и накопительство, обладание ценностями. При обмене главную роль играет мотив преумножения имеющегося, когда полученное превосходит по ценности отданное. Ему присуща скрытая страстность натуры, а так же мистичность и потребность в трансцендентальном. При сути пятерки все приумножать, он способен «раздувать из мухи слона». Он не относится к числу тех, кто идет до конца в борьбе с трудностями. При сильном нажиме может сломаться, причиной чему служит его слабая внутренняя структура. Именно поэтому пятёрки входят в группу риска, как потенциальные алкоголики и наркоманы.

     

    Опубликованное фото

     

    Воспитание и развитие

     

    1. В воспитании ребенка лучше отказаться от командного тона.

    2. Важно в общении с ним придерживаться линии поведения, которая не оставит сомнений в вашем искреннем чувстве уважения к нему.

    3. Поскольку умение прощать не является сильной стороной его личности, следует особенно строго контролировать свои эмоции при конфликтах с ним.

    4. В спорных вопросах необходимо аргументировано доказывать правоту своей позиции, т.к. ребенок хорошо воспринимает трезвые аргументы.

    5. Убедить его заняться теми видами деятельности, за которые не воздаются почести, можно, если доказать, что результат, каким бы ничтожным он не казался, повышает его престиж и дает другим лишний повод для уважения его самого.

    6. Используя в качестве поощрительной меры деньги или что–либо другое, приносящие выгоду ребенку, вы рискуете воспитать из него человека, не способного к искренним отношениям и безвозмездным поступкам.

    7. Поскольку ребенок при всей своей энергичности не склонен перетруждаться и охотно пользуется плодами чужого труда, следует контролировать его досуг и при необходимости побуждать его к каким–либо занятиям, что будет являться профилактикой лени.

    8. Из-за его утомляемости необходимо создавать условия для дневного отдыха.

    9. Следует оберегать ребенка от чрезмерной активности, которая способна вызывать его психическое и физическое перенапряжение, что представляет особую опасность из-за его хрупкой и уязвимой внутренней структуры.

    10. По этой же причине важное место необходимо отводить профилактике алкоголизма и наркомании.

    11. Следует уделять достаточное внимание развитию духовности и нравственных принципов. В противном случае его природная склонность к получению выгоды может распространиться на те сферы жизни, где она неуместна, например, на сферу личных отношений.

    12. Следует оказывать сопротивление его необузданным и фантастическим идеям.

    13. А так же учить контролировать себя, задействовав разум, в тех случаях, когда его врожденная склонность все преувеличивать заставляет ребенка «раздувать из мухи слона».

    14. Необходимо контролировать его увлечения мистикой, а так же удовлетворять его потребность, соотносимую с данными сферами.

     

     

     

    ШЕСТЕРКА

     

    Число рождения 6,15,24

     

    Самосознание базируется на идее рожденной солнцем шестерки. Шестерка-олицетворение гармонии, красоты, добра, изобилия; а так же энергия, готовая к зачатию, к созиданию.

    ПОТРЕБНОСТИ

    Основой формирования качеств и направленности его действий являются две главных потребности:

    -потребность жить в среде изобилия, тепла, добра и красоты;

    -потребность быть любимым и считаться достойным любви.

    У ребенка могут быть воспринимаемые им совершенно реально сновидения о существовании в окружении гармонии, красоты, тепла и изобилия, что приводит к тому, что у него возникает потребность жить в подобной обстановке.

    В другом варианте он может иметь воспоминания, необъяснимые предчувствия ,размытые ощущения в отношении деталей и, вместе с тем, уверенные и четкие в отношении их сути о своем существовании когда-то в мире, наполненном добром, теплом, светом, красотой.

    Где-то в глубине его существа живет уверенность, что именно в таком мире ему предстоит теперь жить. Он делает попытки обнаружить его вокруг себя, настраивая собственное восприятие окружающего на особый лад. Это предвкушение счастья позволяет ему смотреть на мир особым взором, придающим неизъяснимую прелесть и волшебство каждой обыденной детали. Он имеет принципиальную тягу к красивому, доброму и благородному. Его удивляет и поражает каждое из событий, когда ему приходится сталкиваться с оборотной стороной жизни, поскольку в таких случаях его ожидания не оправдываются, отчего он чувствует себя растерянным и обманутым.

    Он сияет сам по себе, от него исходят ощущения мягкой теплоты и внутреннего света, что делает его весьма привлекательным независимо от имеющихся внешних данных.

    Его открытость, оптимизм, отрицающие наличие «второго дна», непроницаемости и мистичности, вводят его в состав потенциала, из которого вырастают звезды шоу-бизнеса и комедии, а так же представители любых сфер деятельности, связанных с приукрашиванием жизни и воплощением чувственности.

    Он из тех, кто говорит, что стакан наполовину полон. И в людях предпочитает замечать в первую очередь их позитивные качества.

    Задумываться над подоплекой вещей он не склонен в силу своей жизнерадостности и оптимизма.

    В таком случае красивые слова лести, внешне блестящие предложения, соблазны не вызывают подозрений, а принимаются, как должное, поскольку на поверхностный взгляд определенно вписываются в рамки его мира, где нет места подвоху. Неумение, рождаемое из нежелания, смотреть вглубь вещей, но способность оценивать их лишь по обертке, приводит к возникновению проблем в любых сферах жизни.

    Никого не хочет разочаровывать и обижать. Потому скорее уступит, чем потеряет, поскольку смиряться с потерями – для него процесс тяжелый. Необходимость выбирать из нескольких вариантов вызывает в нем внутреннюю конфликтную ситуацию, что делает его нерешительным. Все та же его безотказность усугубляется мыслями о том, вдруг в будущем выяснится, что он сделал не верный выбор. Возможность подобного варианта развития событий лишает его покоя и заставляет особенно мучиться с выбором.

    Он любит весь мир и не хочет делить его на части. Сияет для всех и вся. Потому свои привязанности не концентрирует на одном человеке, а воспринимает окружающих, как коллективное целое. Не любит находиться в твердых рамках. Ему более по душе большие пространства, как в прямом, так и в переносном смысле.

    На длительное занятие одним делом у него не хватает терпения. Поскольку он сияет для всех и вся, и ему свойственна поверхностность, то качество личности конкретного человека отодвигается на задний план, вперед выходит само чувство любовь, что приводит к тому, что он становится весьма неразборчив в отношении своих избранников, беспорядочен в распределении и сборе любви.

     

    Опубликованное фото

     

    Воспитание и развитие

     

    1. Необходимо создавать условия для удовлетворения двух главных потребностей ребенка.

    2. Вместе с тем, создание «тепличных» условий жизни принесет скорее вред. Ребенок должен научиться воспринимать негативные явления, как неотъемлемую часть жизни. Благодаря его врожденному оптимизму без особых трудностей можно научит его видеть позитив в любых неприятностях.

    3. Особое внимание следует уделять развитию умения смотреть вглубь вещей, давать оценку по их внутреннему содержанию, а не по «обёртке».

    4. Отдельным пунктом необходимо выделить тему поведения ребенка при общении с незнакомцами.

    5. Поскольку смиряться с потерями – для него процесс тяжелый, в таких случаях важно оказывать ему поддержку, чтобы в дальнейшем он мог самостоятельно справляться со своими переживаниями, тем самым попутно решая проблему выбора, обучаясь отказывать и отказываться.

    6. Составляющей этой темы являются отношения с его избранником, в рамках чего следует делать акцент на воспитании верности, то есть умение отказываться от второстепенного в пользу главного. А так же необходимо учить проявлять инициативу, делая первым шаг навстречу.

    7. Необходимо практиковать ограничения в разумных приделах, устанавливать определенные требования и рамки. В противном случае, если родители постоянно идут на уступки, у ребенка могут возникнуть сложности с адаптацией в новом коллективе.

    8. Важно так же развивать в ребенке навыки самоограничения.

    9. Особое место отводится сексуальному воспитанию, поскольку ранняя и сильно развитая сексуальность является врожденной особенностью ребенка.

    10. Необходимо, чтобы ребенок разделял понятия «любовь» и «секс». Готовя его к взрослой жизни в сфере интимных отношений, следует опираться на морально – нравственные ценности, иначе его любвеобильность, не ограниченная этими рамками, будет выражаться в неразборчивом и беспорядочном поведении в отношении своих партнеров. Любовь, прежде всего, должна иметь духовное значение.

     

     

    СЕМЕРКА

     

    Число рождения 7,16,25

     

    Самосознание базируется на идее числа семь. Семерка – стремление к славе, блеску, совершенству ; проводник взаимопонимания. Она не лидирует, а представительствует, служит образцом.

    Его вдохновленность выражается в стремлении блистать, в стремлении к более высокому, что определяется по внешним критериям, а не внутренним.

    Он выбирает себе образцы для подражания, главным признаком которых является занимаемая ими почетная представительская позиция, и охотно идентифицирует себя с ними.

    Эта линия находит свое продолжение в том, что он воплощает свои стремления в жизнь доступными ему способами. Например, наряжаясь в необычные одеяния, используя для этой цели занавески, шторы, покрывала или вещи из гардероба взрослых.

    Тем или иным способом ребенок стремится занять позицию, ставящую его хоть немного выше других. Для достижения цели все средства хороши, пусть это будет всего лишь табуретка, на которую он взойдет, как на пьедестал перед изумленной публикой.

    Ему необходимо пережить торжественность минут, ощутить хотя бы отблеск воздаваемых славы и почестей, что он и достигает всеми своими действиями, насколько возможно приближая реальность к своим мечтам.

    В его сознании рано складывается четкое представление о том, кем он является и как в соответствии с этим он должен себя преподносить, позиционировать.

    Он недоволен тем, кто есть, как - будто когда-то был, к примеру, принцем или принцессой, что находит отражение в его манере поведения. Расплачиваться предпочитает в подобных случаях красивыми словами, а не делами.

    Состояние зависимости в той или иной мере свойственно позиции представителя в любом случае, поскольку согласно сути данной идеи, подразумевается, что за представителем стоит кто-то или что-то ,направляющий его действия, устанавливающий определенные рамки, выйти за которые представитель не имеет права. Потому ребенок – семерка предрасположен к зависимому существованию на подсознательном уровне. Состояние зависимости для него является нормой и полярность определяется формой проявления этого состояния.

    Его необходимо хвалить, хотя это не является для него средством самоутверждения, поскольку похвалу в свой адрес он воспримет, как должное. В его понимании сам факт его существования является достаточным поводом для выражения другими своего признания и одобрения.

    Одной из его самых специфических особенностей является то, что он общим объемом знаний интегрирует недавно пережитое во впечатления сиюминутного момента, то есть он способен для какого-либо конкретного случая без долгих раздумий воспроизвести весь объем имеющихся впечатлений, всю информацию. Нередко это приводит к комичным, а то и неловким ситуациям, когда смысл, им сказанного, мягко говоря, не соответствует поводу.

    В дальнейшем развитии эта особенность наделяет его способностью таким образом связывать проделанную другими работу с чем-то еще, с чем-то новым, что создается впечатление,

    будто он, а не кто иной изобрел невиданное дотоле. Причина кроется более всего в его подвижном, молниеносно оценивающем ситуацию уме.

    Он, как никто другой, способен выпутаться из неприятной ситуации при помощи отговорок и изменить опасное настроение в свою пользу. Он всему найдет объяснение и в мастерстве уговаривания ему нет равных.

    Он имеет талант имитатора. Артистичность - его врожденное качество. И он проявляет свой талант также в повседневной жизни. Он может изображать своего кумира. Играя роль, он погружается в себя и, вместе с тем, сопереживает воздействию своей игры на себя и других. Роль избирает в соответствии со своими потребностями и стремлениями, словно пытаясь воплотить в жизнь своей игрой воспоминания о давно минувших славных временах.

    Его артистичность не может служить гарантией успеха выступления в том случае, если предоставить ему право выбора репертуара, потому как для него, прежде всего, речь идет о презентации, а не об интерпретации. Создается впечатление, что он не способен идентифицировать себя со своим текстом. Ему важнее «как», а не «что».

     

    Опубликованное фото

     

    Воспитание и развитие

     

    1. Не следует препятствовать действиям ребёнка, направленным на удовлетворение его главной потребности – блистать в лучах славы. Однако, откликаясь на его старания, необходимо адекватностью своей реакции разделять игру и его реальные достижения с той целью, чтобы он не смешивал мир своих грёз и действительность и мог бы верно оценивать свои возможности.

    2. Поскольку для ребёнка наибольшую значимость имеет занимаемое положение, и по этой причине он часто бывает недоволен собой, важно уделять внимание его духовному развитию и приводить к пониманию того, что именно внутреннее содержание человека определяет его степень величия.

    3. Вместе с тем, духовно и морально – нравственное воспитание являются «противоядием» от лживости и расчётливости.

    4. Необходимо приучать ребёнка к самообслуживанию, в противном случае, исполняя все его запросы, вы рискуете попасть в категорию его «придворных».

    А так же учить выражать свою благодарность в конкретных делах.

    5. Приучая его к самообслуживанию, вы тем самым будете воспитывать самостоятельность, что является противовесом состоянию зависимости, тем самым снижая риск её проявления в патологической форме.

    6. Необходимо оказывать противодействие склонности ребёнка использовать отговорки и не поддаваться на его уговоры.

    7. В школьном возрасте, учитывая его склонность к списыванию, важно четко определить задачу его учебы – получение знаний, а не оценок.

    8. Важно учить ребёнка понимать смысловое содержание художественных произведений, чтобы в разных обстоятельствах он умел выбирать произведения, соответствующие моменту.

     

     

     

    ВОСЬМЕРКА

     

    Число рождения 8, 17, 26

     

    Самосознание базируется на идее судьбоносного бескомпромиссного числа восемь. Восьмерка – это многогранность и многоликость. Она является изобретателем всех масок, изобретателем экстремального, мастером ограничения и инициатором избыточности. Восьмерка возникла из бесконечного движения между светом и тьмой. Она сочетает в себе крайнюю противоречивость противоположностей. Она – разрушение и феникс, бездна и вершина одновременно.

    Воплощение идеи личностью находит выражение в имеющейся изменчивости самосознания, сочетании всех типов психологии, разноплановости и постоянном перерождении.

    Изменчивость самосознания не следует путать с изменениями настроения, поскольку в первом случае человек в разное время ощущает себя, осознает различными персонажами, при этом, не играя соответствующих ролей, находясь в естественном внутреннем состоянии. Его нельзя упрекнуть в лицемерии и неискренности, поскольку его поведение соответствует его изменяющемуся самовосприятию.

    Его бескомпромиссность рождается из склонности к крайностям и проявляется в любой из сфер жизни. Если он весел, то до крайности, до экзальтации, если печален, то глубоко, если обижен, то сильно.

    Для него существует только черное и белое, или – или, никаких компромиссов, никаких полутонов.

    Собственно, эта его черта лежит в основе многих других качеств и характеристик.

    Являясь фанатиком справедливости, ему безразлично, что о нем думают в тех случаях, когда он борется за себя или других. В критических ситуациях он способен становиться камикадзе, сражающимся без оглядки на свои и чужие потери. Однако, это совсем не означает, что перед нами должен предстать этакий экзальтированно – трагичный персонаж, который только и делает, что бросается из крайности в крайность.

    Идея восьмерки содержит в себе возможность обрести равновесие.

    Потому при склонности к крайностям ребенок имеет вполне уравновешенную манеру поведения и по сути, является таковым. Вместе с тем, склонность к крайностям является неотъемлемой частью его натуры, находя свое проявление более в его внутренней жизни, в подходе к какому – либо делу, в принципах, отношении, восприятии чего – либо, во взглядах на жизнь.

    Его склонность к крайностям ставит его либо в весьма незавидное положение, когда его подавляют, либо он сам будет оказывать давление на свое окружение, либо его будут мучить, либо он станет терроризировать других.

    Вместе с тем, ему присущ дух противоречия, когда его поступки диктуются исключительно наличием этого духа, который просыпается, как правило, в тот момент, когда на ребенка оказывается сильное либо длительное давление. Из чувства противоречия он может действовать так же в тех случаях, когда задевается его чувство собственного достоинства. Чем большее оказывается на него давление, тем сильнее в ребенке разгорается дух противоречия и тем дальше отодвигается возможность компромисса.

    Он имеет предчувствия, связанные с теневыми сторонами и безднами психики. Ему близки темы смерти, болезней, потерь, ударов судьбы и тяжелых времен.

    Он во многом живет своей сложной ,интенсивной, напряженной внутренней жизнью. И пережитое никогда не забудет. Его сложная внутренняя жизнь часто бывает деструктивной, ведущей к саморазрушению. Его психику можно сравнить с темной камерой, набитой до предела призраками.

    Во многом по этой причине восьмерки имеют предрасположенность стать алкоголиками или наркоманами.

    Сила - его стихия. Выставлять напоказ свои слабости не в его характере.

    Он обладает сильной внутренней структурой, благодаря чему, несмотря на склонность к саморазрушению способен восстанавливать себя ,возрождаться, как легендарная птица Феникс.

    Проявляя упорство, отчасти отдавая дань своему чувству собственного достоинства, отчасти подогреваемый духом противоречия, он, скрывая свои страдания под маской неуязвимости и равнодушия, будет всегда держаться до последнего, пока не упадет.

    Имеет аналитический склад ума. Поверхностным человеком он не может быть по определению. Принадлежа к сословию тех, про кого говорят «глубокий» человек, он может иметь неистребимую потребность во всем дойти до сути. Находящееся на поверхности имеет меньшее значение, чем- то, что содержится в основе, оно же и привлекает его внимание.

    Спектр его способностей необычайно широк, что приводит к тому, что ему становится трудно сконцентрироваться на чем- то одном и не размениваться по мелочам. Относительно его многоплановости следует добавить, что она является характерной чертой, проявляющейся не только в сфере талантов и способностей, но так же в любой другой, что находит продолжение в его непредсказуемости.

     

    Опубликованное фото

     

    Воспитание и развитие

     

    1. Поскольку склонность к крайностям лежит в основе многих других качеств и характеристик ребёнка, необходимо развивать в нем умение в любых обстоятельствах придерживаться позиции «золотой середины», что будет способствовать формированию уравновешенности его характера.

    2. Необходимо учить ребёнка правильно оценивать круг своих полномочий;

    3. а так же сдерживать свое нетерпение и не торопиться с выводами.

    4. Следует воздерживаться от частого применения в качестве метода воспитания сильного давления, что позволит избежать пробуждения в ребенка духа противоречия и развития отчужденности.

    5. Необходимо с особым вниманием относиться к внутренней жизни ребёнка, поскольку в какой–то момент она может принять деструктивное направление. Оказанная вовремя помощь в том числе способна явиться мерой по профилактике алкоголизма и наркомании.

    6. В том случае, если ребёнок производит впечатление капризного и непредсказуемого, следует помнить, что возможной причиной этого может служить испытываемое им сильное внутреннее напряжение.

    7. Поскольку он имеет сильно развитое чувство собственного достоинства и плохую способность прощать, родителям необходимо особое внимание уделять собственным словам.

    8. Поскольку свои переживания ребёнок склонен держать в себе, важно проявлять инициативу, чтобы иметь возможность оказать помощь.

    9. Не следует настаивать при его упорном нежелании на посещении массовых мероприятий, поскольку в таких местах он начинает испытывать чувство отчужденности.

    10. Так как спектр способностей ребенка очень широк, и ему становиться трудно сосредоточиться на чем – то одном, то необходимо помочь ему определить приоритеты, избегая принуждения.

    11. Необходимо создавать условия для удовлетворения его потребности в дневном отдыхе.

     

    ДЕВЯТКА

     

    Число рождения 9, 18, 27

     

    Самосознание формируется на основе идеи числа девять.

    Девятка - непостижимое, недоступное пониманию.

    Ребенок живет поначалу в особом нереальном мире грез, видимом только ему, словно перенес с собой частицу потустороннего через порог рождения.

    Его наполняют мечты, фантастические картины и ведения, как воспоминания о прошлой жизни в гораздо большем объеме, чем он способен осмыслить. Его окутывает нечто непонятное другим, хрупкое и нежное, вызывая у окружающих желание надеть «бархатные перчатки» при общении с ним.

    Он имеет тонкую организацию духовной сущности, не совместимую с грубыми формами человеческого бытия, которая настроена более на восприятие неприметных колебаний невидимых вещей, чем на физическую составляющую земного существования.

    Отождествление с жесткой действительностью ему дается с трудом. Чтобы осознать свою принадлежность к этому миру, ему необходима атмосфера надежности, покоя, гармонии и уравновешенности, в которой он настоятельно нуждается, чтобы иметь возможность найти себя.

    Его наибольший интерес вызовут рассказы о том, что он пришел из далекой загадочной страны, где людям домами служат огромные прекрасные цветы, а одеялами - маленькие пышные облачка.

    Существование в негативной среде, где отсутствуют необходимые ему покой и уравновешенность, затягивает и без того тяжелый для него процесс отождествления с действительностью. И находящиеся поначалу в пределах нормы проявления рассеянности и заторможенности могут прогрессировать, создавая почву для развития неспособности видеть вещи в реальном свете, что служит источником возникновения массы проблем. Например, он может оказаться неспособен реалистично воспринимать, оценивать других людей.

    Тонкая духовная организация наделяет его такими качествами, как впечатлительность и чувствительность. Он может испугаться динамичной громкой музыки, близкого грохота, исходящего со стройплощадки, бушующего эмоциями стадиона. Особое место среди причин проявления им его чрезмерной эмоциональности занимают те случаи, когда не выполняются данные ему обещания, тем самым выбивая из-под его ног твердую почву стабильности, оспаривая незыблемость окружающей среды, которая является для него необходимым фундаментом отождествления.

    Одними из наиболее характерных признаков девятки, являются ее импульсивность и потребность в постоянном обновлении. Его склонность к унынию и хандре является следствием предрасположенности к пониженному давлению. Собственно, это состояние, в которое он погружается время от времени, для него является вполне нормальным. Несмотря на его внешнюю неприспособленность к жизни, ранимость и уязвимость, он гораздо выносливее, чем можно предположить, поскольку обладает особой внутренней способностью все усваивать и перерабатывать. Эта особенность лежит в основе силы его внутренней структуры, как духовной, так и физической.

    Свободолюбие определенно является одним из наиболее значимых качеств. Для такой натуры, синонимом которой является понятие непостижимости, которая словно и не принадлежит материальному миру, введение в строгие рамки неприемлемо так же, как изобретательство и творчество, что входит в круг характеристик девятки, не согласуются с сухими инструкциями, так же, как невозможно придать форму неуловимому и невидимому.

    Имеет пониженную способность сосредотачиваться на реальной стороне жизни, а так же неспособность оценивать ситуацию в полном объеме.

     

    Опубликованное фото

     

    Воспитание и развитие

     

    1. Поскольку отождествление с действительностью даётся ребёнку с трудом, прежде всего, необходимо создать для него такие условия жизни, в которых присутствует атмосфера надежности, покоя, гармонии и уравновешенности.

    2. Следует ограждать ребёнка от наиболее ярких проявлений грубости физической составляющей жизни.

    3. Особенно важно оберегать его от сцен насилия, а так же откровенной сексуальности и порнографии.

    4. Противопоказано воспитание методом «закаливания».

    5. Не следует особо настойчиво загонять его в строгие рамки правил, ограничений и требований.

    6. Важно выполнять все данные ему обещания.

    7. Поскольку ребёнок склонен к унынию и хандре благодаря своей предрасположенности к пониженному давлению, следует помогать ему пережить это время, используя наиболее приемлемые для него способы отвлечения.

    8. Необходимо удовлетворять склонность ребёнка к индивидуальным занятиям с ним.

    9. Не следует ограничивать его в чтении сказок, фантастики, приключений, просмотре фильмов, поскольку к определённому времени он должен наверстать все свои непережитые мечты, используя эти способы.

    10. Так как в характере ребёнка имеется склонность к постоянному обновлению, не имеет смысла настаивать против его воли на постоянном занятии им каким – либо одним видом деятельности. Чередование различных занятий с определением приоритета – вполне разумная тактика.

    11. Следует учитывать его пожелания при составлении для него меню.

    12. Необходимо развивать в ребёнке способности к концентрации внимания, умении чётко выражать мысли, видеть ситуацию в полном объёме, реалистичность, самоконтроль, не поддаваясь импульсивности.

     

    © 2009

    Камилла Климова

  6. Этот подфорум посвящён практической нумерологии.

    Вы можете задавать свои вопросы в строгом соответствии с открытыми темами.

    Все теоретические вопросы и темы рассматриваются в соответствующем подфоруме.

     

    Если вы готовы поделиться своей методикой рассчёта, вам сюда.

  7. основные психологические характеристики человека

    - не меняются...

    Система Пенни Маклин, с которой я работаю, наглядно показывает, что личность человека проходит определённый путь развития, состоящий из нескольких этапов. При этом каждый последующий этап не отменяет предыдущий, а лишь усложняет конструкцию, надстраивает. Например, дата 23 6 1987 - 23/5 6 1987/25/7 - округлим 5 6 7 - говорит о том, что человек родился 5 - кой, затем на втором этапе развития станет 6, и закончит свою жизнь 7. Может показаться, что я говорю о том, что 5 сменится 6, а затем 7. Но это будет неверно. Речь идёт о доминировании - на втором этапе доминирует 6... При этом усиливаются качества, общие с 5, и соответственно, менее заметны становятся качества, присущие лишь 5, хотя они никуда не исчезают и в любой момент могут быть задействованы

    .Астрология рассматривает вопрос о изменениях в гороскопе человека,

    происходящих в связи со сменой места жительства

    То есть, если я правильно вас понимаю, вы говорите о том, что выбором объекта можно изменять свою судьбу?
  8. Это мой взгляд, отличный от взглядов некоторых других нумерологов, которые утверждают, что числа имеют энергетические вибрации и влияют на личность человека и его жизнь.

     

    «Числа» Пифагора

     

    Вот что можно узнать из книги «Нумерология и судьба» Сони Дьюси. Автор на странице 9 говорит, что числа являются основными строительными элементами всего сущего на Земле, то есть в физическом мире. (Сильное утверждение, однако. Комментировать, думаю, не имеет смысла.) Но при этом отмечает, что числа не материальны. Фактически утверждается, что форма и содержание не соответствуют друг – другу.

    На странице 79 говорится, что числа являются символами, движущимися частицами энергии. Вопрос: символами всё же или частицами энергии?

    И добавляет, что атомы такие же сгустки энергии. А затем, противореча своему утверждению на странице 9, говорит, что именно из атомов состоят материальные объекты.

    Для начала неплохо было бы определиться, из чего же состоит всё сущее в физическом мире – из нематериальных чисел, которые при этом есть символы и частицы энергии одновременно или из обычных атомов.

    Но сначала, видимо, надо решить сложную дилемму – числа всё же нематериальны или они - сгустки энергии?

    Усидеть на двух стульях одновременно всегда считалось сложной задачей.

    Читаем далее на странице 9. Заявление в русле предыдущих: оказывается числа находятся в постоянном движении, при этом они обладают способностью к адаптации в меняющихся условиях окружающего мира. Но поскольку способность к адаптации имеют лишь живые организмы, следовательно, необходимо сделать вывод о том, что числа входят в их группу. Должно быть, под микроскопом хорошо видно, как числа активны, не сидится всё им на месте, движутся и движутся.

    С учётом всего сказанного можно сделать вывод, что число является нематериальной формой жизни, существующей в мире материальном, а в качестве скафандра им используется сгусток энергии.

    Вот человечество натворило!

    А ведь преследовались сугубо практические и совершенно не амбициозные цели.

    Без шуток, Соня Дьюси считает себя, как и многие другие, последователем Пифагора.

     

    А что же сам Пифагор?

    Те, кто называет себя его последователями, трактуют его учение таким образом, что число предстаёт объективно существующей самостоятельной единицей мира. Тем самым они противоречат здравому смыслу, с позиции которого число является продуктом деятельности мозга человека, субъективно существующим понятием.

    Почему же возникло такое противоречие? Неужели Пифагору был чужд здравый смысл, и он игнорировал объективную реальность, при том, что сам же изучал закономерности её существования? Или дело в чём-то другом?

     

    inomir.ru

    Пифагор не оставил письменного наследия. Детали его жизни и его различных доктрин, религиозных и нерелигиозных, известны только благодаря его ученикам и комментаторам. В результате известная нам биография Пифагора крайне отрывочна, во многом состоит из поздних интерпретаций и вставок, и, таким образом, не может считаться достоверной.

     

    Если не останавливаться на полпути, то следует сделать вывод, что не только биография Пифагора не может считаться достоверной. Существует вероятность того, что его учение могло быть истолковано не совсем верно.

    Несмотря на то, что по этому поводу сказано уже много, попробуем ещё раз разобраться в наследии Пифагора.

     

    Виктор Фирсов "Тайная жизнь чисел".

    Трудно решить, что же понимали пифагорейцы под числами - первоматерию, первообразы, суть вещей или сами вещи, и специалисты отмечают эту неясность в изложении основ. Дело в том, что мы читаем пифагорейцев в пересказе. Да и сами они не слишком-то и афишировали свои находки.

     

    Вполне вероятно, что в возникающих неясностях могут быть виновны не только пересказчики. Сам Пифагор мог вкладывать в понятие числа более, чем один смысл. Потому его последователям было трудно разобраться во всём этом многообразии. Кроме прямого значения слова, Пифагор мог использовать его в качестве образного выражения для обозначения других вещей, сходных по какому-либо признаку с обычным числом.

     

    Соня Дьюси приводит в своей книге на странице 21 слова ученика Пифагора Прокла: « Ранее математических цифр существуют Самодвижные Цифры, прежде возникновения материального мира двигающиеся по невидимым кругам; круги же эти – абсолютное ничто, поскольку бесконечны и всеобщи».

     

    Какой бы смысл ни вкладывал Прокл в понятие Самодвижных Цифр, из его цитаты определённо ясно видно, что он с одной стороны различает их и обычные числа, поскольку одни - принадлежность нематериального мира, а другие, напротив, находятся в мире материальном. И вместе с тем подчёркивает их соответствие, называя и те, и другие «цифрами».

    Что бы не получалось путаницы, думаю, будет справедливо разделить эти два понятия – число и Число Пифагора.

     

    inomir.ru

    Пифагор воспринимал числа как Божественные Понятия, идеи Бога, который создал Вселенную бесконечного разнообразия, упорядоченную по принципу чисел.

     

    То есть, слово «число» в одном из значений Пифагор употреблял для обозначения Идей Бога, которые Он (Бог) воплотил при создании Вселенной. В чём заключаются эти Идеи Бога?

     

    inomir.ru

    Пифагор воспринимал числа как Божественные Понятия, идеи Бога, который создал Вселенную бесконечного разнообразия, упорядоченную по принципу чисел.

     

    То есть в основе строения мира находятся принципы, соответствующие принципу чисел.

    Следовательно, Идеи Бога – это принципы мироустройства.

    Но факт их соответствия с принципами чисел не даёт права говорить, что в основе мира заложены числа, поскольку, опустив только одно слово – «принцип», получаем совершенно другой смысл выражения.

     

    В чём состоит этот принцип?

     

    Вот что находим по этому поводу у Алексея А. Корнеева в размещённой в интернете «Семеричной таблице умножения»:

     

    <…. «Все из Первочисла Семь и все есть Седмица».

     

    И снова иносказательность. Расшифровка следует:

     

    И здесь необходимо затронуть вопрос: о каком Числе ведется речь?….>

    <…. Пифагор придавал большую важность Гептаде - числу 7…семь символизирует соединение человека с Божеством - мистическую природу человека, состоящего из тройного духовного тела и четырёхсоставной материальной формы.

    … Это число адептов, Великих Посвящённых, так как 7 есть всеобщий закон эволюции - полное осуществление всего, проходящего через семь ступеней….>

     

    Иными словами, Пифагор считал, что среди всех принципов, заложенных в основе всего сущего, главную роль играет принцип числа 7. В данном случае именно числа, поскольку речь идёт о количестве, равном семи.

     

    Вместе с тем существуют и другие принципы мироздания, которые можно соотнести с числом.

     

    Занимаясь гармонией, пифагорейцы пришли к выводу, что качественные отличия звуков обусловливаются чисто количественными различиями длин струн или флейт.

     

    То есть количественные изменения влекут за собой преобразования качественные – в этом заключается принцип строения числового ряда.

    inomir.ru

    Если соотношение нот в музыкальном звукоряде можно выразить в числовых терминах, тогда необычные и, казалось бы, разрозненные явления Вселенной можно тоже было свести к ним же.

     

    Иными словами, в основе мира заложены те же принципы, что и в системе построения числового ряда.

     

    Выстраивается логическая цепочка:

     

    Опубликованное фото

     

    Анекдот, как говорится «в тему», несмотря на то, что называется «Женская логика».

    Едут люди в автобусе. Мужчина просит стоящую с ним рядом женщину:

    - Рыбонька, передайте кондуктору деньги на билет.

    Женщина размышляет: «Рыбонька – значит, рыбка; рыбка – значит, рыба; рыба – значит, щука; щука – значит, кусается; кусается – значит, собака ; собака – значит,..»

    - Люди! Он меня с…й назвал!!!

    Связь между «рыбонькой» и самкой собаки понятна только этой логичной женщине, а для остальных пассажиров автобуса, не ознакомленных со всей логической цепочкой, крик души остался непонятен.

     

    Со времени смерти Пифагора человечество, очевидно, находится в положении таких же пассажиров автобуса.

    Вполне вероятно, что сам Пифагор, опустил несколько ключевых слов, упростив таким способом выражение для «внутреннего» пользования. Или наоборот, поскольку его учение было эзотерическим, то таким способом он пытался сохранить тайну знаний.

     

    Для учеников Пифагора, посвящённых в тонкости его учения, изъятие из логической цепочки средних элементов не повлияло на восприятие её смысла, чего нельзя сказать об остальных, до которых наследие великого учёного дошло окольными путями. В результате мысль о том, что в основе мира заложены числа, стала пониматься буквально.

     

    И его знаменитое «Всё из числа. И всё есть число» так же не следует понимать буквально.

    «Всё из числа»:

    1. всё происходит из принципа числа (числового ряда);

    2. всё состоит из числа – количества.

    Потому «Всё есть число», а так же:

    всё можно описать числом.

     

    По всей видимости, числа обрели вибрации аналогичным способом.

     

    inomir.ru

    То, что сегодня мы называем Пифагорейской мистикой числа, фактически, имеет египетское происхождение и соответствует базовой основе философии в науке и искусстве Древнего Египта. В Египте Пифагор проникся идеей о том, что все в окружающем мире - это число. Каждое число имеет свою собственную особенную вибрацию и ритм.

    Не случайно в концепции "Логос - Слово" (зародившейся в древнем Египте) Слово изначально связывается с определенной вибрацией.

     

    Вероятно, была выстроена логическая цепочка

     

    Опубликованное фото

     

    Позже Пифагор мог развить далее это направление, упрочить позиции цепи

    Опубликованное фото

     

    inomir.ru

    Представляя, что музыка — это не что иное, как серия вибраций, Пифагор был первым, кто открыл числовые выражения интервалов музыкального строя. Он перекинул мост между космическим музыкальным хором и числом, заявив, что числа лежат в основе всего сущего.

    Опубликованное фото

     

    inomir.ru

    Открытие музыкальных интервалов навело их на мысль, что этот принцип может быть математическим

     

    Таким образом были связаны числа и музыка.

     

    Опубликованное фото

     

    После того, как были связаны музыка и числа, появилась возможность для выстраивания новой логической цепочки:

     

    Опубликованное фото

     

    Конечно, без письменного наследия Пифагора возможно только строить предположения

    относительно всех неясностей его учения, однако с большой долей вероятности можно сказать, что слово «число» он использовал не только в его прямом значении, но и в качестве образного выражения для обозначения других вещей.

     

    А в основе всех процессов и явлений заложены всё же идеи. То есть, говоря современным языком, программы. Числа же им соответствуют. При этом нельзя сказать, что идеи соответствуют числам, поскольку ещё одним принципом мироздания является принцип причинно – следственной связи. В данном случае причинно – следственная связь устанавливается в пользу первичности идей.

     

    Возникает вопрос, почему Пифагор не называл вещи своими именами?

    Причин могло быть несколько, и хотя все они будут гипотезами, всё же выглядят достаточно правдоподобно.

    К двум из них, которые приведены выше, можно добавить ещё три.

     

    Во – первых, возможно Пифагору просто не хватило знаний современной науки.

     

    Во – вторых, свои знания Пифагор вынес, в том числе, из Египта. А в Египет по предположениям они могли попасть из легендарной Атлантиды.

    Возможно, египтяне уже получили эти знания неполными. Так могло произойти по ряду объективных причин без чьего-либо намеренного утаивания знаний: Атлантида всё-таки затонула. Но могло случиться и обратное. Атланты адаптировали свои знания для понимания египтян, которые по сравнению с ними были цивилизацией, стоящей на более низкой ступени развития и имели более низкий уровень развития сознания. Оперировать пришлось понятиями, образами, доступными пониманию египтян того времени.

     

    В – третьих, могло случиться и так, что уже сами египтяне, получив знания в полном объёме, упростили их, привели в соответствие со своим уровнем развития сознания.

    Этот же подход замещения при описании сложных вещей, процессов простейшими образными выражениями используется во всех остальных древних артефактах, дошедших до наших времён. Например, в шумерских табличках. Или Ветхом Завете.

     

    В данной ситуации наиболее верным может быть только один путь: взяв за основу древние знания, необходимо пропускать их через фильтр знаний современной науки и своего здравого смысла. Иначе в результате можно получить такие перлы (один из которых я поместила в начале), когда всё ставится с ног на голову. Вот ещё один пример потрясающего логического заключения:

     

    inomir.ru

    Как резонанс космических ритмов люди, символы, периоды времени, места, и все, что вообще существует в мире, может быть описано в цифровых терминах. То есть, все предметы и процессы в мире как таковые - это числа.

     

    Напоминает извращённую логику: « Вы не видите Африку, но она существует. Значит, всё, что вы не видите – существует».

    Вполне возможно, что глядя на наш материальный мир из мира духовного, всё видится иллюзией. Не существует на самом деле ни планет, ни камней, ни воды, как таковых. Но это ещё не повод говорить, что всё в нашем мире, как таковое, является числами. Для нас, осознающих своё существование в материальном мире, он является реальностью. В нём существуют разные вещи, существуют, как таковые. А число – это только число, существующее в сознании человека. Именно оно не существует в природе, как таковое.

    Во многом проблемы современной нумерологии обязаны своим происхождением тем неясностям, которые наблюдаются в наследии Пифагора, в том виде, в котором оно дошло до нас . Оспаривать его (но все ли они его?) авторитетные аксиомы – дело неблагодарное. Видимо потому кажется проще пытаться подстраивать реальность под сомнительные на самом деле утверждения, несмотря на то, что это путь в никуда.

    Однозначно, плодотворнее будет занять другую позицию, когда в качестве путеводной нити используется существующая реальность, и уже в соответствии с ней высказываются утверждения, выстраиваются теории. В противном случае можно зайти в такие дебри словоблудия, в которых окончательно потеряется из вида тот путь, намеченный изначально, ради которого, собственно, и начиналось это путешествие – путь познания.

     

    © 2010

    Камилла Климова

  9. Разговоры на общие темы и любые темы, типа:

    - можно ли доверять нумерологии?

    - есть ли у вас счастливые числа?

    - какие числа встречаются вам чаще всего?

    То есть на любые темы, которые скорее можно отнести к развлекательной нумерологии.

  10. Интересуюсь этой темой. Прочитала много интересного по ней.

    Например, журнал "Наука и жизнь" №7 1999 год. Короткий отрывок из статьи доктора исторических наук Р. Доманского: "В 1924 году в Берлине вышла книга по истории Древней Европы известного тогда лингвиста и специалиста по германо - славянским связям профессора Ф. А. Брауна. В ней профессор касается и такой сложной проблемы:" О прародине индоевропейцев много писали и спорили. Искали её в Средней Азии, на Памире и западнее... Все эти кандидатуры, однако, приходится считать малообоснованными. Если можно выразиться более определённо, то прародину индоевропейцев следует искать в средней полосе России. Язык древних славян высокоархаичен и, следовательно, ближе других к праиндоевропейскому..."

    Данные археологии и палеонтологии тоже ложатся в систему доказательств гипотезы профессора Брауна...

    Известный франко - германский исследователь профессор Страсбургского и Йенского университетов Теодор Пёше ещё свыше ста лет назад провёл анализ общих корней индоевропейских языков... Цель этого анализа - узнать, в каких природных условиях обитали далёкие общие предки... Оказалось, что в индоевропейских языках есть общие названия для животных и растений северной и средней полосы - медведь, волк, берёза... Но нет... общих слов для обозначения... тигра, верблюда, пальмы. И это говорит уже о многом.

    Прежде всего о том, что прародину... не следует искать ... в Средиземноморье. Нет её и в Западной Европе, поскольку не существует... общего названия для бука - столь распространённой здесь древесной породы."

×
×
  • Create New...