Предназначение и матримониальные планы

[Алесь]

Кать.

 

Ну сделал человек глупость...

 

Прости и отпусти!

 

Помни - прощение - это подарок себе!

[Еся-Робка))]

Знаешь, Алесь, это проще, когда не продолжаешь близко общаться с человеком... Ну и к тому же - что значит в данной ситуации "простить"? Прежних отношений уже никогда не будет, как и прежнего доверия.

[Мaxор]

А я на нее сейчас даже смотреть не могу. У меня до сих пор не укладывается в голове, что именно она вот так могла поступить... Понятное дело, что доверять этому человеку я не буду больше никогда. Но я на данный момент не знаю, как вообще мне с ней общаться...

Обида имеет те же корни, что и гнев, только она направлена вовнутрь. Как только ты поймёшь, как она работает, то тебе станет легче прощать.

 

Гнев (обида) возникает когда кто-то мешает осуществлению твоих планов или мечт

 

Гнев (обида) возникает когда кто-то поступает так, как ты уже расписал как он должен действовать

 

Я бы не парился о том, как она будет жить. У неё своя траектория кармы на это воплощение и человек , возможно, и не мог по другому поступить.

Мне бы со своими обидами разобраться (со своей тракеторией) . Самые большие приводят даже к болячкам. Оно мне надо?

[Nataliya]

Знаешь, Алесь, это проще, когда не продолжаешь близко общаться с человеком... Ну и к тому же - что значит в данной ситуации "простить"? Прежних отношений уже никогда не будет, как и прежнего доверия.

Катя! Ну разве можно говорить вообще об абсолютном доверии по отношению к студентке? абсолютное доверие нужно в семейных, дружеских отношениях... На работе все же нечто другое. Можно дружить со студентами, но и понимать временность такой дружбы, а соответственно и не придавать слишком большого значения поступку этой девочки. Она сделала свой выбор, и он не на пользу ей самой, к чему же тебе переживать? разве для тебя так уж значимо или,скажем так, референтно мнение именно этого человека?

[Омега]

Знаешь, Алесь, это проще, когда не продолжаешь близко общаться с человеком... Ну и к тому же - что значит в данной ситуации "простить"? Прежних отношений уже никогда не будет, как и прежнего доверия.

Думаю, стоит разрешить людям совершать ошибки и быть такими, какие они есть. Несовершенными. Когда внутри это принимается, то эмоции вначале могут быть, но они выплеснулись и потом уже не тревожат. Ну сделал человек так, как смог - по-другому он просто не смог. Ну предал - так нам кажется, а на самом деле он не оправдал наши ожидания и не поступил в соответствии с нашими собственными правилами. Ну и что? Никакой катастрофы нет. Стоит спокойно общаться дальше, коль так сложилось. Не вечно же она будет учиться. Завяжется ситуация в узелок, не отпустится с миром из нашей души, новый человек появится с такими качествами, очередной урок будет.

Простить и отпустить - лучшее решение )))

[Буд-Дя]

... я получила предательство именно от этого человека. И потом - и ее жалко - предательство еще ни одному человеку счастья не приносило...

А в чём выразилось-то предательство?

В том, что...

... говорит что-то невнятное, что ее родители кому-то там позвонили, сказали, что то ли я ей не так даю знания, то ли она их не так воспринимает... Я так ничего и не поняла. Потом наша завкафедрой мне сказала, что неделю подряд по очереди сама Кристина и ее педагог по фортепиано ходили к ней и говорили, что я - недостаточно профессиональный для Кристины педагог, что я не даю ей тех знаний, которые ей нужны, что занятия у нас проходили нерегулярно и т.д. Поэтому они практически настаивают на переводе ее из моего класса.

...

...не так ли?

 

Но дело-то не в том, что...

... от этого как-то пострадает моя профессиональная репутация (за 10 с лишним лет моей работы в инст. ни разу никаких нареканий на госэкзаменах к моим студентам не было, хотя задуматься мне самой немного стоит на эту тему)

...? Да?

Она имеет право на выбор. В том числе и педагога. Не правда ли?

Что Вас беспокоит? Вы же сами пишете, что Ваша проф.репутация не пострадает.

Её поступок - замена педагога - совершенно нормален. Метод несколько неприятен. Согласен. Что делать - она не нашла правильных слов, чтобы оправдать перед начальством свой переход... Это во-первых. А во-вторых, не стоит ей отказывать в личном восприятии Ваших с ней занятий - вполне возможно, что она (самостоятельно или с чьей-то помощью) искренне считает, что Вам не удалось ей помочь.

Если уж на то пошло, то совершенно нелицеприятно себя повела (Или повёл?) педагог по фортепиано! Тут есть, на что обратить внимание.

 

Я не знаю, как мне теперь с ней себя вести. На ансамбле. Там у нас сложились очень теплые дружеские отношения между всеми участниками. А я на нее сейчас даже смотреть не могу.

...

Вы же профессиональный педагог!?..

Вот, и докажите самой себе, что профессия Ваша не всегда идёт на поводу у Ваших пристрастий - симпатий или антипатий.

 

Опять же задумываюсь - почему такое случилось? Неужели во мне тоже есть вот это заспинное поливание грязью тех, кто ко мне хорошо относится?...

А, вдруг, это проверка на наличие гордыни?.. А?..

[Еся-Робка))]

Обида имеет те же корни, что и гнев, только она направлена вовнутрь. Как только ты поймёшь, как она работает, то тебе станет легче прощать.

 

Гнев (обида) возникает когда кто-то мешает осуществлению твоих планов или мечт

 

Гнев (обида) возникает когда кто-то поступает так, как ты уже расписал как он должен действовать

 

Я бы не парился о том, как она будет жить. У неё своя траектория кармы на это воплощение и человек , возможно, и не мог по другому поступить.

Мне бы со своими обидами разобраться (со своей тракеторией) . Самые большие приводят даже к болячкам. Оно мне надо?

Думаю, стоит разрешить людям совершать ошибки и быть такими, какие они есть. Несовершенными. Когда внутри это принимается, то эмоции вначале могут быть, но они выплеснулись и потом уже не тревожат. Ну сделал человек так, как смог - по-другому он просто не смог. Ну предал - так нам кажется, а на самом деле он не оправдал наши ожидания и не поступил в соответствии с нашими собственными правилами. Ну и что? Никакой катастрофы нет. Стоит спокойно общаться дальше, коль так сложилось. Не вечно же она будет учиться. Завяжется ситуация в узелок, не отпустится с миром из нашей души, новый человек появится с такими качествами, очередной урок будет.

Простить и отпустить - лучшее решение )))

Да, согласна, что в данном случае было разрушено моё представление об этом человеке, расстроилась именно из-за того, что она поступила не так, как я думала, что она должна поступать, так как я считаю неправильным поступать.

Да, наверно, тут идет речь о более глобальном пересмотре отношения вообще к людям - уметь принимать их со всеми их несовершенствами. Как и саму себя, в принципе.

[Еся-Робка))]

Катя! Ну разве можно говорить вообще об абсолютном доверии по отношению к студентке? абсолютное доверие нужно в семейных, дружеских отношениях... На работе все же нечто другое. Можно дружить со студентами, но и понимать временность такой дружбы, а соответственно и не придавать слишком большого значения поступку этой девочки. Она сделала свой выбор, и он не на пользу ей самой, к чему же тебе переживать? разве для тебя так уж значимо или,скажем так, референтно мнение именно этого человека?

Наташ, а что такое "абсолютное доверие"? Мне кажется, что оно или есть, или его нет... для меня значимо не мнение обо мне, а отношения. когда человек так поступает, то лично я это воспринимаю как то, что он этим перечеркивает наши с ним отношения. Но. Опять же - может быть, это только моё личное восприятие. Практически уверена, что ей внушили, что если она будет учиться у другого педагога, у нее будет больше шансов получить пятерку на ГОСе. А с отношениями она это, может, и не связала никак...

[Nataliya]

Наташ, а что такое "абсолютное доверие"? Мне кажется, что оно или есть, или его нет... для меня значимо не мнение обо мне, а отношения. когда человек так поступает, то лично я это воспринимаю как то, что он этим перечеркивает наши с ним отношения. Но. Опять же - может быть, это только моё личное восприятие. Практически уверена, что ей внушили, что если она будет учиться у другого педагога, у нее будет больше шансов получить пятерку на ГОСе. А с отношениями она это, может, и не связала никак...

Катя! а какие отношения у педагога и студентки? это в любом случае даже не дружба. И в чем именно тебе необходимо доверие этого конкретного человека?

[Reda]

Наташ, а что такое "абсолютное доверие"? Мне кажется, что оно или есть, или его нет... для меня значимо не мнение обо мне, а отношения. когда человек так поступает, то лично я это воспринимаю как то, что он этим перечеркивает наши с ним отношения. Но. Опять же - может быть, это только моё личное восприятие. Практически уверена, что ей внушили, что если она будет учиться у другого педагога, у нее будет больше шансов получить пятерку на ГОСе. А с отношениями она это, может, и не связала никак...

Кать ты загоняешься. И в этом пытаешь обелить девочку. Вот тебе как вариант - она сама решила, но ей было тяжело тебе сказать. Опять таки доверие как таковое тут не задето, задето именно твое об этом представление.

[Снежная]

Ну вот! Я как всегда к шапошному разбору. Бомонд уже отстрелялся. ))) Но мне тоже так хочется высказаться.

 

Есть у нас студентка. Три года я вела у нее хоровое дирижирование. Девочка усидчивая, но и наизусть тяжело учит произведения, и так переживает во время сдачи произведений, что теряет не только в игре, но и в дирижировании чуть ли не половину того, что было сделано. Но ходила ко мне регулярно, чуть ли не каждый мой рабочий день (то есть чаще, чем надо по расписанию). .

Как я поняла, ты не благотворительностью занимаешься, а выполняешь свою работу, за которую получаешь деньги. В части технической, ты студентку научила хорошо, аж на красный диплом.

 

И при этом - всегда проблемы на экзамене: не доучено наизусть, плюс страх. Но пятерки свои получала - на красный диплом идёт. Конечно, каждый раз экзаменаторы высказывали, что то у нее не так, и это не так, тут не сделала, там спуталась и т.д

Потом наша завкафедрой мне сказала, что неделю подряд по очереди сама Кристина и ее педагог по фортепиано ходили к ней и говорили, что я - недостаточно профессиональный для Кристины педагог, что я не даю ей тех знаний, которые ей нужны, что занятия у нас проходили нерегулярно и т.д. Поэтому они практически настаивают на переводе ее из моего класса.

А вот и проблема, на мой взгляд. Твоя задача, как учителя (это и тренеров в спорте касается и они это знают), не только научить технике исполнения, а научить студента концентрироваться и бороться со своими страхами. С этой студенткой у тебя не получилось. Но ей же надо двигаться вперёд. Так почему она не имеет право поменять преподавателя? А если бы она не шла на красный диплом, а была просто середнячком, который решил сменить учителя, тебя бы это задело?

 

И она после этого собирается продолжать ходить ко мне на ансамбль... Да, я вполне понимаю, что она - человек абсолютно ведомый, что ее чуть ли не заставили это делать.

Ансамбль ты оплачиваешь из своего кармана или это тоже входит, грубо говорчя, в исполнение твоих служебных обязанностей?

 

Но неужели она совсем не понимает, ЧТО она сделала?

Я не знаю, как мне теперь с ней себя вести. На ансамбле. Там у нас сложились очень теплые дружеские отношения между всеми участниками. А я на нее сейчас даже смотреть не могу. У меня до сих пор не укладывается в голове, что именно она вот так могла поступить... Понятное дело, что доверять этому человеку я не буду больше никогда. Но я на данный момент не знаю, как вообще мне с ней общаться...

Встать на её место, потом взять себя в руки и вести себя с ней так же, как и раньше. :) Тебе самой легче станет, поверь. :)

 

Что она сделала? Да ничего не сделала. Тебе надо думать о том, чтобы больше у тебя этого не повторилось. :)

 

Опять же задумываюсь - почему такое случилось? Неужели во мне тоже есть вот это заспинное поливание грязью тех, кто ко мне хорошо относится?...

Да всё просто Кать. ТЫ НЕ СДЕЛАЛА свою работу до конца. :) И это тебе урок.

 

Да, все эти закулисные разговоры за твоей спиной других учителейи тебя вообще не должны касаться. Но задуматься надо. Видимо они видят в девочке поненциал и то, что увидела в ситуации я, не будучи ни твоей ученицей, ни коллегой по работе.

[KармаНова]

Думаю, стоит разрешить людям совершать ошибки и быть такими, какие они есть. Несовершенными.

 

Все так. Все так...

 

Я вот тоже так думаю. Но, тем не менее, иногда все же попадаешься в ловушку "этот человек просто не может так поступить"...И когда он так поступает, то иногда бывает действительно больно.

 

Катя, сочувствую.

 

Но выход действительно один: "Понять и простить" (можно сначала простить - потом понять;)

[Еся-Робка))]

А в чём выразилось-то предательство?

В том, что...

Да, с моей точки зрения, исходя из моих представлений о правильности - пойти за спиной облить грязью своего педагога, который столько в тебя вложил, с которым были замечательные отношения - это предательство. Но сейчас я уже спокойнее смотрю на это, поговорив здесь с вами.

 

Но дело-то не в том, что...

 

...? Да?

Она имеет право на выбор. В том числе и педагога. Не правда ли?

Что Вас беспокоит? Вы же сами пишете, что Ваша проф.репутация не пострадает.

Её поступок - замена педагога - совершенно нормален. Метод несколько неприятен. Согласен. Что делать - она не нашла правильных слов, чтобы оправдать перед начальством свой переход... Это во-первых. А во-вторых, не стоит ей отказывать в личном восприятии Ваших с ней занятий - вполне возможно, что она (самостоятельно или с чьей-то помощью) искренне считает, что Вам не удалось ей помочь.

Если уж на то пошло, то совершенно нелицеприятно себя повела (Или повёл?) педагог по фортепиано! Тут есть, на что обратить внимание.

Я признаю её право на выбор. При этом даже больше чем уверена, что это - скорее всего, не её личный выбор. Как и с тем, что она не пошла учиться в колледж, куда сама очень хотела пойти. Хотя даже если и её что-то не устраивает - это её право. Как я уже сказала - дело не в этом. Как и не в моей профессиональной репутации.

 

Вы же профессиональный педагог!?..

Вот, и докажите самой себе, что профессия Ваша не всегда идёт на поводу у Ваших пристрастий - симпатий или антипатий.

По идее профессиональность педагога - в том, чтобы передавать знания. В ансамбле - чтобы сделать хорошо произведения. Это профессиональная сторона дела. А я о том, что после этого и о теплоте во время исполнения тех самых профессиональных обязанностей. Я же - не машина, которая технично делает определенные действия для достижения результата. Для меня всегда была важна атмосфера. У меня именно с этим сейчас проблемы. Но я уже многое поняла.

 

А, вдруг, это проверка на наличие гордыни?.. А?..

Может, и так. Хотя, я не чувствую её в себе - всегда знала и знаю свои недостатки, никогда не считала себя суперпрофессионалом. Так и любое выступление моего ансамбля не считаю идеальным, поэтому у меня нет поводов для того, чтобы зазнаваться...

[Еся-Робка))]

Катя! а какие отношения у педагога и студентки? это в любом случае даже не дружба. И в чем именно тебе необходимо доверие этого конкретного человека?

Не мне ее доверие, а моё доверие к ней.

Да, Наташ, у меня со многими студентами складываются практически дружеские отношения. Особенно с теми, кто ходит ко мне в ансамбль, особенно с теми, кто учится в моём классе. Мы с ними и о жизни разговариваем, и о их проблемах, мечтах, желаниях, переживаниях. Я о многих из них знаю то, что другие преподаватели не знают. Так уж как-то у меня сложилось. И домой они ко мне приезжают в гости, а с моими ансамблем так вообще чего только вместе не было. Одно дело - когда у тебя просто лекции и семинары, и совсем другое - индивидуальные занятия. Здесь и индивидуальные отношения складываются.

[Еся-Робка))]

Кать ты загоняешься. И в этом пытаешь обелить девочку. Вот тебе как вариант - она сама решила, но ей было тяжело тебе сказать. Опять таки доверие как таковое тут не задето, задето именно твое об этом представление.

Да шут с ней. Сама, не сама... Какая теперь уже разница? Ну, случилось, и случилось. Да, надо действительно простить и отпустить. И идти дальше))

[Омега]

пойти за спиной облить грязью своего педагога, который столько в тебя вложил, с которым были замечательные отношения - это предательство.

Не оценила, значит, вложенных трудов, но это же Ваш личный выбор был - делать так или иначе, относиться так или эдак )))

Напоминает рачьи обиды - злые вы, уйду я от вас. И даже шапку не надену. ))))))))

[Снежная]

Да, с моей точки зрения, исходя из моих представлений о правильности - пойти за спиной облить грязью своего педагога, который столько в тебя вложил, с которым были замечательные отношения - это предательство. Но сейчас я уже спокойнее смотрю на это, поговорив здесь с вами.

Ты лично присутствовала в этот момент? Или это сарфанное радио?

[Еся-Робка))]

Ну вот! Я как всегда к шапошному разбору. Бомонд уже отстрелялся. ))) Но мне тоже так хочется высказаться.

Очрада Вашему желанию

 

Как я поняла, ты не благотворительностью занимаешься, а выполняешь свою работу, за которую получаешь деньги. В части технической, ты студентку научила хорошо, аж на красный диплом.

Да, я выполняю работу. Только на эту студентку было потрачено времени гораздо больше, чем на нее мне времени было оплачено. А одним из аргументов перевода было то, что занятия были не регулярно - то есть что я еще и не додала ей по времени занятий, что я не регулярно бываю на работе.

 

А вот и проблема, на мой взгляд. Твоя задача, как учителя (это и тренеров в спорте касается и они это знают), не только научить технике исполнения, а научить студента концентрироваться и бороться со своими страхами. С этой студенткой у тебя не получилось. Но ей же надо двигаться вперёд. Так почему она не имеет право поменять преподавателя? А если бы она не шла на красный диплом, а была просто середнячком, который решил сменить учителя, тебя бы это задело?

Наташ, я сама не знаю, как побороть страх перед экзаменом. Только уверенностью, что ты всё знаешь, что технически у тебя всё получается. Не знаю, как еще. У меня у самой был такой страх перед сдачей экзаменов по фортепиано. Потому что изначально мне внушили комплекс, что я там - полный ноль. И, несмотря на то, что я очень старалась всё учить и делать так, как надо, страх всегда был просто ужасный. И происходило то же, что и с Кристиной. Может, в этом дело? Что - так дала о себе знать моя нерешенная проблема? Ведь и до сих пор, вот в школе я работала - даже детскую песенку дома выучу, а в классе начинаю играть - обязательно ошибаюсь, потому что волнуюсь. Пока она у меня не будет играться на автомате... Я не знаю, как преодолевать этот страх...

А отличник, середнечёк - это без разницы лично для меня. Просто такие поступки середнечкам делать не за чем - они же не трясутся за оценки. У нас по личной инициативе переходят из класса в класс в основном из-за того, что не складываются отношения с педагогом. Других случаев я не помню.

 

Ансамбль ты оплачиваешь из своего кармана или это тоже входит, грубо говорчя, в исполнение твоих служебных обязанностей?

Ансамбль в исполнение моих обязанностей не входит. Это моя личная инициатива. И ездим мы на всякие конкурсы за свои деньги.

 

Встать на её место, потом взять себя в руки и вести себя с ней так же, как и раньше. :) Тебе самой легче станет, поверь. :)

Наташ, были теплые практически дружеские отношения. Навряд ли я смогу в себе это вернуть...

 

Что она сделала? Да ничего не сделала. Тебе надо думать о том, чтобы больше у тебя этого не повторилось. :)

Да всё просто Кать. ТЫ НЕ СДЕЛАЛА свою работу до конца. :) И это тебе урок.

Наташ, на твой взгляд, главное, чему я ее не смогла научить - не бояться. Но я не знаю, как этому учить. Так что же я должна делать, чтобы такого больше не повторилось?

 

Да, все эти закулисные разговоры за твоей спиной других учителейи тебя вообще не должны касаться. Но задуматься надо. Видимо они видят в девочке поненциал и то, что увидела в ситуации я, не будучи ни твоей ученицей, ни коллегой по работе.

Вот я и задумываюсь. Только пока не знаю, ЧТО я должна в себе или в своей работе изменить, чтобы такого больше не повторилось.

[Еся-Робка))]

Не оценила, значит, вложенных трудов, но это же Ваш личный выбор был - делать так или иначе, относиться так или эдак )))

Напоминает рачьи обиды - злые вы, уйду я от вас. И даже шапку не надену. ))))))))

Алесь считает, что Рак - самый Есенистый знак Зодиака)) А Есенины - да, они такие)))

Но у меня не получается не по-человечески относиться к людям, если я с их стороны не встречаю холодности или агрессии. Если второе - тогда просто официальные отношения, без особых эмоций. Если не получается ничего изменить. Я ж тут всё веду речь не о неоцененности трудов, а о разрушении отношений. Труды лично для меня - дело десятое...

[Алесь]

пойти за спиной облить грязью своего педагога, который столько в тебя вложил,

Но как-то ей/им нужно было оправдать свой поступок...

По идее профессиональность педагога - в том, чтобы передавать знания. В ансамбле - чтобы сделать хорошо произведения. Это профессиональная сторона дела. А я о том, что после этого и о теплоте во время исполнения тех самых профессиональных обязанностей. Я же - не машина, которая технично делает определенные действия для достижения результата. Для меня всегда была важна атмосфера. У меня именно с этим сейчас проблемы. Но я уже многое поняла.

Катюш.

 

Профессионализм - это и отношение к ученикам...

Они приходят и уходят...

И это - нормально...

Главное - они несут кусочек твоего света - дальше....

 

Вспоминай постоянно:

- Делай добро и бросай его в воду...

[Iskatel-0]

Катя, студентка, по большому счету вообще не при чем.

Проблема в тебе и твоих ожиданиях.

Ожиданиях тепла в отношениях, чистоты и подлинности.

Но в реальности это не всегда получается.

Ситуация подчеркнула неустойчивость твоей самооценки - сильную зависимость от другого человека.

Подсознательно (а может и вполне сознательно) ты расчитывала на благодарность с ее стороны. Это тебе нужно опять-таки для повышения самооценки, потому что означает что труд твой нужен и лучше чем у других.

Студентка - инструмент для реализации собственных планов. Не в эгоистическом смысле, конечно, а с точки зрения целеполагания.

Ее уход резко нарушил твои планы, зашаталась самооценка и вера в людей. Особенно потому что в этой сфере ты чувствовала себя на высоте.

И как бы неуверенность распространилась и на эту область.

А вот это неправильно!

Ты никак не изменилась от этого поступка, все в тебе осталось прежним.

А если используешь ситуацию с толком, то станешь и сильнее и мудрее...

[Омега]

А Есенины - да, они такие)))

Всего лишь, не проработанное Солнце.

Слава правильно сказал - вопрос самооценки, ожидания признания, похвалы.

[Еся-Робка))]

Все так. Все так...

 

Я вот тоже так думаю. Но, тем не менее, иногда все же попадаешься в ловушку "этот человек просто не может так поступить"...И когда он так поступает, то иногда бывает действительно больно.

 

Катя, сочувствую.

 

Но выход действительно один: "Понять и простить" (можно сначала простить - потом понять;)

Да, еще и себя при этом понять))

 

Ты лично присутствовала в этот момент? Или это сарфанное радио?

Я лично не присутствовала. Мне эти аргументы передала завкафедрой, к которой они и ходили. Она могла какие-то не точно те слова передать. Но смысл от этого не изменится. Да какая разница, Наташ? Думаю, что мне действительно хватит себя накручивать по этому поводу. Надо думать о том для чего мне эта ситуация и что я должна из нее вынести))

[Снежная]

Да, я выполняю работу. Только на эту студентку было потрачено времени гораздо больше, чем на нее мне времени было оплачено. А одним из аргументов перевода было то, что занятия были не регулярно - то есть что я еще и не додала ей по времени занятий, что я не регулярно бываю на работе.

Значит в следующий раз ты сто раз подумаешь, работать по собственной инициативе или все будут для тебя равны?

 

Наташ, я сама не знаю, как побороть страх перед экзаменом. Только уверенностью, что ты всё знаешь, что технически у тебя всё получается. Не знаю, как еще. И происходило то же, что и с Кристиной. Может, в этом дело? Что - так дала о себе знать моя нерешенная проблема? Ведь и до сих пор, вот в школе я работала - даже детскую песенку дома выучу, а в классе начинаю играть - обязательно ошибаюсь, потому что волнуюсь. Пока она у меня не будет играться на автомате... Я не знаю, как преодолевать этот страх...

А отличник, середнечёк - это без разницы лично для меня. Просто такие поступки середнечкам делать не за чем - они же не трясутся за оценки. У нас по личной инициативе переходят из класса в класс в основном из-за того, что не складываются отношения с педагогом. Других случаев я не помню.

Вполне! Значит её надо решать. Как?! Техники есть, но лично я не знаю какие, как их применять и т.д. Да и психологи вроде не перевелись, за деньги научат. О себе скажу, я не публичный человек.

У меня у самой был такой страх перед сдачей экзаменов по фортепиано. Потому что изначально мне внушили комплекс, что я там - полный ноль. И, несмотря на то, что я очень старалась всё учить и делать так, как надо, страх всегда был просто ужасный.

У меня тоже. Хотя мне внушали, что я божественна и лучезарна! А мне этого было мало! ))) Но вот не научили концентрироваться и бороться с волнением. А кто этому должен был научить? :)

 

Ансамбль в исполнение моих обязанностей не входит. Это моя личная инициатива. И ездим мы на всякие конкурсы за свои деньги.

А вот это уже другой разговор. Тут мне сложно что-то тебе советовать, т.е. выбор ты должна сделать сама. Если не можешь и не хочешь забыть, и простить, то может попробовать поговорить с ней тет-а-тет? К примеру... Кристиночка, краса моя! ))) Т.к. ансамбль это моя собственная инцициатива, мне и решать окончательно, кому в нём быть. А в свете последних событий, планка моего доверия к тебе, слегка упала вниз, следовательно, мне просто боязно и дальше продолжать наше совместное творчество даже потому, что ансамбль - это не дуэт, как у нас раньше было с тобой и я не хочу, чтобы из-за тебя, потом страдали другие, если ты решишь, что мои уроки вдруг стали не такими, как тебе или твоим родителям хотелось. Поэтому, извини, но тебе придётся найти другой ансамбль и другого художественного руководителя.

Наташ, были теплые практически дружеские отношения. Навряд ли я смогу в себе это вернуть...

И не возвращай, последняя ученица что ли?

 

Наташ, на твой взгляд, главное, чему я ее не смогла научить - не бояться. Но я не знаю, как этому учить. Так что же я должна делать, чтобы такого больше не повторилось?

Вот я и задумываюсь. Только пока не знаю, ЧТО я должна в себе или в своей работе изменить, чтобы такого больше не повторилось.

Научится этому. Не зря же ты педагог. Судьба у тебя такая. :)

 

Я лично не присутствовала. Мне эти аргументы передала завкафедрой, к которой они и ходили. Она могла какие-то не точно те слова передать. Но смысл от этого не изменится. Да какая разница, Наташ? Думаю, что мне действительно хватит себя накручивать по этому поводу. Надо думать о том для чего мне эта ситуация и что я должна из нее вынести))

Видимо учиться избавляться от собственных страхов. Научишься сама, научишь других. :)

[Reda]

Наташ, я сама не знаю, как побороть страх перед экзаменом. Только уверенностью, что ты всё знаешь, что технически у тебя всё получается. Не знаю, как еще. У меня у самой был такой страх перед сдачей экзаменов по фортепиано. Потому что изначально мне внушили комплекс, что я там - полный ноль. И, несмотря на то, что я очень старалась всё учить и делать так, как надо, страх всегда был просто ужасный. И происходило то же, что и с Кристиной. Может, в этом дело? Что - так дала о себе знать моя нерешенная проблема? Ведь и до сих пор, вот в школе я работала - даже детскую песенку дома выучу, а в классе начинаю играть - обязательно ошибаюсь, потому что волнуюсь. Пока она у меня не будет играться на автомате... Я не знаю, как преодолевать этот страх...

А отличник, середнечёк - это без разницы лично для меня. Просто такие поступки середнечкам делать не за чем - они же не трясутся за оценки. У нас по личной инициативе переходят из класса в класс в основном из-за того, что не складываются отношения с педагогом. Других случаев я не помню.

Кать, мне кажется ты слишком трепетно относишься к отношениям, не разделяя их на личные, дружеские, рабочие. И где то подсознательно вот это "не сложились" ранят, хотя ты же столько вложила.

Кому то комфортно с одними, а с другими нет. И не потому что кто то плохой/хороший, а просто "так звезды встали".